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EFL teachers' representations of Task-Based Language Teaching
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In: ALAA Conference 2018: Engaging diversity: Creating connections and building knowledge ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03374226 ; ALAA Conference 2018: Engaging diversity: Creating connections and building knowledge, Nov 2018, Wollongong, Australia (2018)
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ELT corpus: The French Polynesian elementary school context ; ELT corpus: The French Polynesian elementary school context: Mendeley Data, V1
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375667 ; 2018, ⟨10.17632/tzgght78xm.1⟩ (2018)
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Enquête qualitative: méthodologie d'analyse d'un corpus avec IRaMuTeQ dans L. Chalmel (dir.), Evaluation de la politique régionale plurilingue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02011422 ; [Autre] Mulhouse: Faculté des sciences de l'éducation. 2018, pp.52-159 (2018)
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Pratiques innovantes pour la communication et l'interaction en FLES : quels enjeux pour la classe ?
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In: Séminaire des établissements bilingues francophone d'Egypte : La communication dans tous ses états. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03607235 ; Séminaire des établissements bilingues francophone d'Egypte : La communication dans tous ses états., 2018, Le Caire, Égypte (2018)
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Le dispositif Diwan en Bretagne : une inscription paradoxale ?
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In: L’immersion : 40 ans d’expériences pour l’avenir de nos langues ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01953813 ; L’immersion : 40 ans d’expériences pour l’avenir de nos langues, Réseau Diwan, Mar 2018, Quimper, France (2018)
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Physical Education, Bilingual Education and Didactic Transposition ; Éducation physique en filière bilingue et transposition didactique
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In: Séminaire Div Yezh Ecole et famille, de Bretagne et d’ailleurs : Education plurilingue en contexte minoritaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01950405 ; Séminaire Div Yezh Ecole et famille, de Bretagne et d’ailleurs : Education plurilingue en contexte minoritaire, Oct 2018, Rennes, France (2018)
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Apprendre une deuxième langue à l’école : Effet d’un programme d’immersion bilingue sur les fonctions cognitives d’enfants d’âge scolaire
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In: Apprendre une deuxième langue à l’école : Effet d’un programme d’immersion bilingue sur les fonctions cognitives d’enfants d’âge scolaire ; Journée d’étude de l’ESPE-LR, Université de Montpellier, 2 février 2018 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03076313 ; Journée d’étude de l’ESPE-LR, Université de Montpellier, 2 février 2018, 2018, Montpellier, France (2018)
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Transformation des pratiques éducatives avec le numérique La multimodalité au service du plurilinguisme en contexte scolaire
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In: Séminaire régional Le Numérique Educatif : Un appui pour l'enseignement bilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01895254 ; Séminaire régional Le Numérique Educatif : Un appui pour l'enseignement bilingue, Oct 2018, Rabat, Maroc (2018)
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Narrative competence of bilingual children: an exploratory study of Franco-Chinese children aged 5 to 10 years old in France
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In: ISSN: 0718-9397 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397) ; https://hal.inria.fr/hal-02073570 ; REVISTA AKADÈMEIA (ISSN: 0718-9397), Universidad Gabriela Mistral.- Chili, 2018, 17 (2), pp.4-23 ; http://revistas.ugm.cl/index.php/rakad/index (2018)
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Study of the interaction between deaf and hearing learners with mathematics classroom data ; ESTUDIO SOBRE LA INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES SORDOS Y OYENTES CON DATOS DE CLASES DE MATEMÁTICAS
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01964555 ; [reportType_4] 5, GIPEAM Research Group Documents. 2018 (2018)
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Mathematics learners' behaviour in CLIL bilingual lessons within L2 external setting
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In: Proceedings of the IV ERME Topic Conference on Classroom-based research on mathematics and language (pp. 117-123) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01856535 ; Proceedings of the IV ERME Topic Conference on Classroom-based research on mathematics and language (pp. 117-123), Mar 2018, Dresde, Germany ; http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/ERME/18-ETC4_Proceedings-Complete.pdf (2018)
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Controversy spaces. The dialectical nature of change in the sciences and philosophy ; Los espacios controversiales. La naturaleza dialéctica del cambio en las ciencias y la filosofía
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In: ISSN: 2386-3994 ; Analysis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01853304 ; Analysis, 2018, 21 (1), pp.1-23. ⟨10.5281/zenodo.1326882⟩ (2018)
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Filming cinephilia in the sessions organized by the OROLEIS in Toulouse (1960-1990) ; Filmer la cinéphilie dans les stages organisés par l'OROLEIS de Toulouse (1960-1990)
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In: ISSN: 0992-1893 ; EISSN: 1765-3118 ; Cycnos ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02108608 ; Cycnos, Lirces - université Côte d'Azur, 2018, Les représentations de la cinéphilie, 34 (1), pp.145-163 ; https://www.editions-harmattan.fr/ (2018)
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Working on proof as contribution to conceptualisation – The case of R-completness
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In: Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02070069 ; Stylianides, Andreas J.,; Harel, Guershon. Advances in Mathematics Education Reserach on Proof and Proving. An international perspective, Springer International Publishing, pp.19-34, 2018, ICME-13 Monographs, 978-3-319-70995-6 (2018)
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The World Bank and the Educational Policies for Colombia and Brazil ; El Banco Mundial y la política educativa para Colombia y Brasil
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In: ISSN: 0185-1284 ; Revista Latinoamericana de Estudios Educativos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02193295 ; Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Centro de Estudios Educativos, A.C. México, 2018, XLVIII (1), pp.53-72 (2018)
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Central dialectics for mathematical modelling in the experience of a study and research path at university level
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In: INDRUM 2018 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01849928 ; INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway (2018)
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Instrumented activity and theory of instrument of Pierre Rabardel ; L'activité instrumentée et la théorie instrumentale de Pierre Rabardel
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In: Philosophy of technology for technology education to Sense/Brill ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01903109 ; Philosophy of technology for technology education to Sense/Brill, In press (2018)
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The complexity of knowledge construction in a classroom setting
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In: INDRUM 2018 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01849971 ; INDRUM 2018, INDRUM Network, University of Agder, Apr 2018, Kristiansand, Norway (2018)
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How teachers' attitudes on GMO relate to their environmental values
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In: ISSN: 0272-4944 ; EISSN: 1522-9610 ; Journal of Environmental Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941787 ; Journal of Environmental Psychology, Elsevier, 2018, 57, pp.1-9. ⟨10.1016/j.jenvp.2018.04.002⟩ (2018)
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Baby Doll Preferences: Mothers and Daughters
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In: 8th International Toy Research Association World Conference ; https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-02083767 ; 8th International Toy Research Association World Conference, International Toy Research Association (ITRA), Jul 2018, Paris, France (2018)
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