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»Sreća je kad tata i ja igramo nogomet« ili o dječjem izricanju emocija ; “Happiness is when Dad and I play football” – Children’s talk about emotions
In: Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja ; ISSN 0353-765X (Print) ; ISSN 1848-2325 (Online) ; Volume 24 ; Issue 2 (2018)
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Diagnostika školní zralosti v oblasti zrakového a sluchového vnímání ; Assessment of school readiness in the areas of visual and auditory perception
Barešová, Eva. - : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2018
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Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder
In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 77-98 (2017)
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Gender differences in children’s language: a meta-analysis of Slovenian studies
In: CEPS Journal 7 (2017) 2, S. 97-111 (2017)
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An Examination of Concepts of School Readiness Among Parents and Educators in Ireland
In: Reports (2017)
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Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis
Stitzinger, Ulrich Hrsg.; Sallat, Stephan Hrsg.; Lüdtke, Ulrike Hrsg.. - : Fachportal Pädagogik. DIPF, 2016
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, 464 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell. Beiträge für Schule, Kindergarten, therapeutische Praxis; 2) (2016)
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Sprachförderung im Alltag: Umsetzung in Kindergarten, Kita und Spielgruppe. Videobasierte Fallanalysen
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 93-111 (2015)
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Long-term effects of a parent- based language intervention on language outcomes and working memory for late-talking toddlers
In: Journal of Early Intervention 37 (2015) 3, S. 175-189 (2015)
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Quelques traits du développement du basque L2 en contexte de revitalisation de la langue à travers l’immersion scolaire
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 39-55 (2015)
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Stand-Punkte beziehen – multimodale Unterstützung des Erwerbs sprachlich-kognitiver Fähigkeiten im Kindergarten
In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 37 (2015) 1, S. 75-91 (2015)
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Programas de escrita no pré-escolar: O impacto da acentuação da sílaba inicial nos progressos das crianças
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Diagnostika lexikálně-sémantické jazykové roviny v předškolním věku ; Diagnostics of lexical and semantic level of language in preschool age
Malechová, Veronika. - : Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, 2015
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Legasthenie – (k)ein Thema in der Kindertagesstätte? Möglichkeiten zur Prävention von Lese-Rechtschreibstörungen im Vorschulalter
Herold-Raab, Kerstin. - : HS Koblenz, 2014. : Fachportal Pädagogik. DIPF, 2014
In: 2014, 81 S. - (Koblenz, Hochschule, Bachelorarbeit, 2014) (2014)
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Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
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Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9
In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 300-312 (2014)
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IPK - Intensiv-Präventions-Kurse in Schleswig-Holstein im Kreis Rendsburg-Eckernförde
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 61-65 (2014)
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Hodnocení slovní zásoby dětí před zahájením školní docházky ; Lexicon Evaluation of Children before their Enrolling in School
Durdilová, Lucie. - : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014
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Hodnocení slovní zásoby dětí před zahájením školní docházky ; Lexicon Evaluation of Children before their Enrolling in School
Durdilová, Lucie. - : Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2014
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Language development in preschool by using fairy tales
Goussarova, Irina; Rado, Svitlana. - : Malmö högskola/Lärande och samhälle, 2014
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Ethnische Differenz und Ungleichheit. Eine ethnographische Studie in Bildungseinrichtungen der frühen Kindheit
In: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 5, S. 644-656 (2013)
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