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Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance
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Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance
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In: Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation; Vol. 44 No. 3 (2021): Autumn 2021 | Automne 2021; 732-763 ; Revue canadienne de l'éducation; Vol. 44 No. 3 (2021): Autumn 2021 | Automne 2021; 732-763 ; 1918-5979 ; 0380-2361 (2021)
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Oral Microstructures in Multilingual and Monolingual Dyads of Children Aged 3-to-4 Years old in ECE
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Observer et évaluer la qualité des interactions enseignant.e/enfants à l'école maternelle en Belgique pour soutenir le développement langagier des enfants de 4 ans : une étude exploratoire
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Interactions parent-enfant et développement langagier d'enfants négligés âgés de 3,5 ans
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Relations between childcare and language development among four-year-old neglected children: A cross-sectional study.
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Interactions parent-enfant et développement langagier d'enfants négligés âgés de 3,5 ans.
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Language problems among maltreated children : A meta-analytic review.
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Inferential comprehension of 3–6 year olds within the context of story grammar: a scoping review
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Les légitimations complexes de l’internationalisation de l’enseignement supérieur : le cas de la mobilité des étudiants maghrébins en France et au Québec
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