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1
Professional Testimony: Construction and Analysis of a “Graphic Object” in a Physics Class in a 12th Grade Science Major
Moutet, Laurent
In: Objects to Learn About and Objects for Learning 1 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03589558 ; Joël Bisault, Roselyne Le Bourgeois, Jean-François Thémines, Mickaël Le Mentec, Céline Chauvet-Chanoine. Objects to Learn About and Objects for Learning 1, Wiley, 2022, Online ISBN: 9781119902171 Print ISBN: 9781786306715. ⟨10.1002/9781119902171.ch5⟩ (2022)
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2
Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien ...
Pöschl, Sonja-Hella
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2022
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3
Förderung des Bildungsspracherwerbs bei heterogenen sprachlichen Voraussetzungen im Unterricht mit digitalen Medien
Pöschl, Sonja-Hella
In: Haider, Michael [Hrsg.]; Schmeinck, Daniela [Hrsg.]: Digitalisierung in der Grundschule. Grundlagen, Gelingensbedingungen und didaktische Konzeptionen am Beispiel des Fachs Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 124-139 (2022)
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4
The mediating role of parents and school in peer aggression problems ; Posredniška vloga staršev in šole pri vrstniškem nasilju
Velki, Tena
In: CEPS Journal 12 (2022) 1, S. 169-188 (2022)
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5
TEACHING ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE THROUGH VOCABULARY METHODS AND ACTIVITIES ...
Mohina Shuhratjonovna Murtazoyeva
;
Shakhribonu Akmalovna Abduvokhidova
. - : Academic research in educational sciences, 2021
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6
Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
Lindauer, Nadja
. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
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7
Impact Of Anxiety Caused By The Covid-19 Pandemic On The Cognitive Activities Of Primary School Students ...
Taghread Ahmed Elsayed Ahmed, Heba Ali Ibrahim Seleem
. - : Zenodo, 2021
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8
Impact Of Anxiety Caused By The Covid-19 Pandemic On The Cognitive Activities Of Primary School Students ...
Taghread Ahmed Elsayed Ahmed, Heba Ali Ibrahim Seleem
. - : Zenodo, 2021
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9
Conceptualizing a Theoretical Model of Literary-Artistic and Linguistic Education through an Exploration of Non-traditional Lessons ...
Vîlcu, Marcela
. - : Zenodo, 2021
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10
Conceptualizing a Theoretical Model of Literary-Artistic and Linguistic Education through an Exploration of Non-traditional Lessons ...
Vîlcu, Marcela
. - : Zenodo, 2021
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11
The Demand–Control Model and Pupils’ Aggressive Behaviour towards Teachers: A Follow-Up Study
Lars Peter Andersen
;
Birgit Aust
;
Trine Nøhr Winding
In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 19 (2021)
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12
La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
Mottet, Geneviève
;
Sanchez-Mazas, Margarita
. - : Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), 2021. : Érudit, 2021
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13
The opinion of Slovene (mother tongue) teachers on distance learning in primary schools ; Mnenje učiteljev slovenščine (mater inščine) o poučevanju na daljavo v osnovni šoli
Petek, Tomaz
In: CEPS Journal 11 (2021) Special Issue, S. 383-406 (2021)
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14
Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung
Fankhauser, Regula
;
Kaspar, Angela
In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 20 ; 1 ; 175-190 (2021)
Abstract:
Pädagogische Adaptionen des Habituskonzepts fokussieren verstärkt auf die Möglichkeit zur Transformation und arbeiten ein Verständnis von Habitus heraus, in dem Formation und Transformation dialektisch verschränkt erscheinen. Die Frage nach dem Verhältnis von Habitusformung und -umformung steht auch im Fokus des folgenden Artikels. Es wird ihr auf der Basis von Interviews mit Unterstufenlehrpersonen nachgegangen, welche nach der Methode der Video Elicitation durchgeführt wurden und in deren Fokus die Wahrnehmung und Beurteilung körpergebundener Unterrichtspraktiken stand. Die ausgewählten Fallbeispiele zeigen neben grundsätzlichen Unterschieden entscheidende Gemeinsamkeiten: habituelle Wahrnehmungs- und Deutungsschemata sind Bewältigungsstrategien, um feldspezifische Konfliktsituationen wie das Herstellen von Disziplin zu lösen. Gleichzeitig wird deutlich, dass diese Schemata irritierbar und brüchig sind und dass also der Habitus kein geschlossener Panzer, sondern ein verletzliches Gebilde ist, welches aufbrechen und sich verschieben kann. ; Pedagogical adaptations of the concept of habitus are focusing more intensively upon the potential for transformation, developing an understanding of habitus in which formation and transformation appear dialectically interwoven. The question as to the relationship between habitus formation and transformation is also at the core of the following article. It is explored by way of interviews conducted with junior teaching staff that leverage the method of video elicitation and focus upon the perception and evaluation of body-centric teaching practices. Alongside fundamental differences, the case studies selected exhibit crucial similarities: habitual patterns of perception and interpretation are coping strategies for resolving field-specific situations of conflict such as the imposition of discipline. At the same time, it is clear that these patterns are irritable and fragile and that the habitus is thus not a sealed tank but a vulnerable structure with the capacity to exert momentum and to experience displacement.
Keyword:
Bildung und Erziehung
;
body language
;
body-centric teaching practices
;
discipline
;
Disziplin
;
Education
;
Erziehende
;
further education
;
habits
;
Habitus
;
Körperkonzepte
;
Körpersprache
;
Lehrende
;
Lehrpersonal
;
Lernende
;
professional development
;
Pupils
;
Students
;
Teachers
;
teaching
;
teaching staff
;
Unterricht
;
Weiterbildung
URL:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/62402
https://doi.org/10.3224/zqf.v20i1.13
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-62402-4
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15
Influence of Story Books at Children’s Library on Reading Culture of Pupils in Public Primary Schools
Onuorah, Adaorah R
In: Library Philosophy and Practice (e-journal) (2021)
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16
Hétérogénéité des pratiques et du lexique métalinguistiques en classe de FLE/S
MASSET-MARTIN, Angélique
In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03545335 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2020, Métalinguistiques. Frontières, passages, dissensions., ⟨10.4000/corela.11653⟩ (2020)
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17
Kategoriensystem zur Kodierung der interaktiven Einbettung sprachlicher Beiträge von Kindern in schulischen und vorschulischen Sprachförderaktivitäten ...
Mehlem, Ulrich
;
Erdogan, Ezgi
. - : Verlag Julius Klinkhardt, 2020
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18
Autorenrunden. Kinder entwickeln literale Kompetenzen. Eine interdisziplinäre theoriebildende Studie zu Gesprächen über eigene Texte in der Grundschule ...
Leßmann, Beate
. - : Waxmann, 2020
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19
Sprachsensibler Geschichtsunterricht als Professionalisierungsaufgabe ... : Language-sensitive history teaching as a task of professionalization ...
Handro, Saskia
;
Kilimann, Vanessa
. - : Academic Press, 2020
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20
Cross-curricular analysis of picture books in the fifth grade of primary school: a case study ... : Medpredmetna obravnava slikanice v petem razreduosnovne sole (studija primera) ...
Batic, Janja
;
Lebar Kac, Petra
. - : University of Ljubljana, 2020
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