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Language hurdles on the way to an understanding of length in early mathematics education
In: Proceedings of the IV ERME Topic Conference 'Classroom-based research on mathematics and language' (pp. 89-95) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01856483 ; Núria Planas and Marcus Schütte (Eds.). Proceedings of the IV ERME Topic Conference 'Classroom-based research on mathematics and language' (pp. 89-95), Mar 2018, Dresde, Germany. 〈http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/ERME/18-ETC4_Proceedings-Complete.pdf〉 http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/ERME/18-ETC4_Proceedings-Complete.pdf (2018)
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Die Staatliche Europa-Schule Berlin
In: Europäische Erziehung 48 (2018) 1, S. 12-16 (2018)
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O enigma da aquisição da linguagem de Kaspar Hauser à luz do gerativismo ; The Kaspar Hauser's language acquisition enigma under the gerativism perspective
In: Letrônica; Vol 10, No 2 (2017): Aquisição e processamento (a)típico da linguagem (L1 e L2) & A hipermodernidade literária em tempos coléricos; 634-643 ; 1984-4301 ; 10.15448/1984-4301.2017.2 (2018)
Abstract: Este artigo relaciona a trajetória do comportamento linguístico do protagonista do filme de 1974, O Enigma de Kaspar Hauser, do diretor alemão Werner Herzog, aos fenômenos de aquisição da linguagem e da competência linguística inata, postulados pelo gerativismo e investiga como eles se revelam na prática de um falante que adquiriu tardiamente a linguagem verbal. A Teoria Gerativista postula a existência de um dispositivo de aquisição da linguagem com o qual o indivíduo nasce e que, em contato com uma língua natural, gera a gramática da língua a que estiver exposto, desenvolvendo a capacidade de comunicação. O presente trabalho é uma análise ficcional em forma de estudo de caso, do tipo descritivo e exploratório, de cunho qualitativo. Esta análise ficcional, relacionada ao gerativismo, corrobora a ideia de que é possível alguém que tenha ficado sem contato com outros humanos, como foi o caso de Kaspar, desenvolver a linguagem verbal ainda que tardiamente, porém com algumas limitações, especialmente relacionadas ao pensamento abstrato que possibilita a compreensão da representatividade dos signos linguísticos. ; Este artigo relaciona a trajetória do comportamento linguístico do protagonista do filme de 1974, O Enigma de Kaspar Hauser, do diretor alemão Werner Herzog, aos fenômenos de aquisição da linguagem e da competência linguística inata, postulados pelo gerativismo e investiga como eles se revelam na prática de um falante que adquiriu tardiamente a linguagem verbal. A Teoria Gerativista postula a existência de um dispositivo de aquisição da linguagem com o qual o indivíduo nasce e que, em contato com uma língua natural, gera a gramática da língua a que estiver exposto, desenvolvendo a capacidade de comunicação. O presente trabalho é uma análise ficcional em forma de estudo de caso, do tipo descritivo e exploratório, de cunho qualitativo. Esta análise ficcional, relacionada ao gerativismo, corrobora a ideia de que é possível alguém que tenha ficado sem contato com outros humanos, como foi o caso de Kaspar, desenvolver a linguagem verbal ainda que tardiamente, porém com algumas limitações, especialmente relacionadas ao pensamento abstrato que possibilita a compreensão da representatividade dos signos linguísticos. ; This article relates the history of the linguistic behavior of the protagonist of the film The Kaspar Hauser's enigma (1974), of the German director, the phenomena of language acquisition and the innate linguistic competence, postulated by gerativism and investigates how they are revealed in the commission of a speaker who later acquired the verbal language. The Generative Theory postulates the existence of a language acquisition device with h the individual is born and which, in contact with a natural language, generates the language of grammar that is exposed, developing communication skills. The present work is a fictional analysis in the form of a case study, of the descriptive and exploratory type, of qualitative character. This fictional analysis, related to gerativism, corroborates the idea that it is possible for someone who has been out of touch with other humans, such as Kaspar, to develop verbal language, although late, but that some limitations, especially related to abstract thinking that makes possible the comprehension of the representativeness of the linguistic signs.
Keyword: Aquisição da linguagem; Competência linguística; Desempenho linguístico; Gramática Gerativa.; Language acquisition; Language competence; Linguistic performance; Generative Grammar.; Linguística; teorias linguísticas
URL: https://doi.org/10.15448/1984-4301.2017.2.26359
http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/26359
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Constructions of Language Competence : Sociolinguistic Perspectives on Assessing Second Language Interactions in Basic Adult Education
Rydell, Maria. - : Stockholms universitet, Institutionen för svenska och flerspråkighet, 2018. : Stockholm : Department of Swedish and Multilingualism, Stockholm University, 2018
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ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРЕВОДА НЕОЛОГИЗМОВ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ ; SPECIFIC FEATURES OF ECONOMIC NEOLOGISMS FORMATION AND TRANSLATION
Коровина, Л.В.; Korovina, L.V.. - : Человеческий капитал, 2018
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КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА
В.А. Гура. - : Zenodo, 2018
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КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА
В.А. Гура. - : Zenodo, 2018
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Translanguaging in a Swedish Multilingual Classroom
Torpsten, Ann-Christin. - : Linnéuniversitetet, Institutionen för pedagogik och lärande (PEL), 2018
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А REGIONAL LINGUOCULTURAL COMPONENT OF TRAINING LANGUAGE TEACHER (CONTENTS, FORMS AND MEANS OF IMPLEMENTATION)
In: SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference; Vol 1 (2018): SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference. May 25th-26th, 2018, Volume I, HIGHER EDUCATION; 405-422 ; 2256-0629 ; 1691-5887 (2018)
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FOREIGN LANGUAGE LEARNERS' POTENTIAL EFFECTIVE TRANSFER IN THE USE OF MODAL PARTICLES
In: Strani jezici : časopis za primijenjenu lingvistiku ; ISSN 0351-0840 (Print) ; Volume 46 ; Issue 1-2 (2018)
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Multilingualism in Counselor Education and Human Services Professionals: Implications for a New Training Paradigm
In: Michigan Journal of Counseling: Research, Theory and Practice (2018)
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КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА
In: Русская филология: Вестник Харьковского национального педагогического университета имени Г.С. Сковороды. 4(66) 50-55 (2018)
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ШТРИХИ ДО МОВНОГО ПОРТРЕТА НАуКОВцЯ: НЕВЕРБАЛьНИЙ АСПЕКТ КОМуНІКАТИВНОї КОМПЕТЕНцІї
In: Лінгвістичні дослідження 47 189-195 (2018)
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Vietnamese Students' Translanguaging in a Bilingual Context: Communications within a Student Organization at a US University
Nguyen, Dung Thi. - : University of North Texas, 2018
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Repertori i usos lingüístics d’un alumne intern d’origen marroquí d’un centre penitenciari de l’àrea metropolitana de Barcelona
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 3 (2018): Agost/Setembre 2018; p. 64-86 (2018)
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Distance Learning Tools at the Service of Multilingual Competence Development
Półtorak, Ewa; Serwotka, Aleksandra. - : Studio NOA for University of Silesia in Katowice, 2017
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Awareness of Critical Discourse Analysis Underpins Learners’ Sociolinguistic Competence and Language Use
In: Volume: 3, Issue: 2 349-366 ; 2149-1135 (2017)
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Sprache im italienischen Erdkundeunterricht. Eine multiperspektivische Studie
Schöber, Stephanie. - : Fachportal Pädagogik. DIPF, 2017
In: Opladen ; Berlin ; Toronto : Budrich UniPress Ltd. 2017, 658 S. (2017)
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Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder
In: Journal for educational research online 9 (2017) 1, S. 77-98 (2017)
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Gender differences in children’s language: a meta-analysis of Slovenian studies
In: CEPS Journal 7 (2017) 2, S. 97-111 (2017)
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