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Visual-gestural communication : a workbook in nonverbal expression and reception
Conley, Willy. - London : Routledge, 2019
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Étudier des numérations orales en classe : quels savoirs mathématiques et langagiers ?
In: Au fil des maths ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01870517 ; Au fil des maths, APMEP, 2018 (2018)
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The Impact of Language Input on Deaf and Hard-of-Hearing Preschool Children Who Use Listening and Spoken Language
Rufsvold, Ronda L.. - : Columbia University, 2018
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ABC: It’s as Easy as 1, 2, 3 – The Importance of a Multisensory Approach in Phonological Awareness Instruction
In: Certificate of Advanced Studies (CAS) in Literacy (2018)
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Phonological awareness training in Down Syndrome ; Estimulação da consciência fonológica na Síndrome de Down
In: Letras de Hoje; Vol 53, No 1 (2018): Language in a Psycho/Neurolinguistic and Cognitive Neuroscience perspective; 166-176 ; 1984-7726 ; 0101-3335 ; 10.15448/1984-7726.2018.1 (2018)
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Comparing first and second language reading: the use of metacognitive strategies among Norwegian students
In: Acta Didactica Norge; Vol 12, No 2 (2018); Art. 4, 27 sider ; 1504-9922 (2018)
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Tredjespråksinlärning och metalingvistisk medvetenhet - ett didaktiskt perspektiv
Johansson, Annika. - : Stockholms universitet, Nederländska, 2018
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"Try not to cry" - Memes, Männlichkeit und Emotionen: zur Entstehung von Affektstrukturen in digitalen Bildpraktiken
In: kommunikation @ gesellschaft ; 19 ; 29 ; Originalität und Viralität von (Internet-)Memes (2018)
Abstract: Auf dem Imageboard 9gag.com werden Sprachcodes und popkulturelle Referenzen als Stilmittel eingesetzt, um ästhetische Wahrnehmungs- und Handlungsräume im Netz zu erzeugen, in denen sich die Nutzenden als Kommunikations- und Sehgemeinschaft erfahren. Die Meme- Kommunikation stellt hier ein prägendes kommunikatives Muster dar. In der Untersuchung des 'Try not to cry'-Memes zeigt der Artikel, wie im Rahmen kollektiver, partizipatorischer Bild-Praktiken der Gefühlsausdruck des Weinens und die damit verbundenen Emotionen bei Männern erörtert und ausgehandelt werden. Eine besondere Rolle spielen dabei die metakommunikativen Funktionen bildspezifischer Eigenschaften und humorvoller Rahmungen, die es den Nutzenden ermöglichen, stigmatisierte Themen zu artikulieren. Der Artikel beschreibt, wie die Meme-Praxis auf 9gag das Reden über männliche Tränen ermöglicht und so einen digitalen Artikulationsraum für männliche Gefühle schafft.
Keyword: adaptation; affectivity; Affektivität; Anpassung; Anthropologie; Bildmaterial; corporeality; electronic Media; elektronische Medien; emotion; Gefühl; image of men; Interactive; interaktive; Internet; Internet-Meme; Viralität; Image-Macro; journalism; Journalismus,Verlagswesen; Körperlichkeit; Kommunikationssoziologie; Männerbild; Männlichkeit; masculinity; media culture; Medienkultur; News media; norm violation; Normsetzung; Normverletzung; publishing; Publizistische Medien; Selbsterfahrung; self awareness; setting of norms; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; Soziolinguistik; Soziologie; Sprachsoziologie; visual material
URL: https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/56038
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-56038-3
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Pratiques et représentations linguistiques des étudiants de la faculté des Langues appliquées de l’Université française d’Égypte et de leur famille
Julien-Kamal, Catherine. - : ACEDLE, 2018. : Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018
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Making Adolescents’ Diverse Communicative Repertoires Visible: A Creative Inquiry-Based Approach to Preparing Teachers to Work with (Im)migrant Youth
Prasad, Gail. - : UGA Éditions/Université Grenoble Alpes, 2018. : Lidil, 2018
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Enseigner une langue vivante étrangère à l'école (cycle 3)
Beaucamp, Jacques. - : ACEDLE, 2018. : Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018
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Variação linguística e ensino de português, língua não materna: o caso dos pronomes átonos
Costa, Ana Luísa. - : Insttuto Politécnico de Setúbal, Escola Superior de Educação, 2018
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Consciência fonológica em crianças com perturbações de linguagem: atraso no desenvolvimento da linguagem e perturbação específica do desenvolvimento da linguagem
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Teachers’ Phonological Awareness Assessment Practices, Self-Reported Knowledge and Actual Knowledge: The Challenge of Assessing What You May Know Less About
In: Australian Journal of Teacher Education (2018)
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Libros en Mano: Phonological Awareness Intervention in Children’s Native Languages
In: Education Sciences ; Volume 8 ; Issue 4 (2018)
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Sociocultural Aspect of Teaching Slovene as a Foreign Language at Polish Universities ; Pouk slovenščine kot tujega jezika z vidika sociokulturnih vsebin na izbr anih univerzah na poljskem
In: Zeszyty Cyrylo-Metodiańskie; Vol 6 (2017); 175 ; 2449-8297 (2018)
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Emerging “third space” and students’ identities in a heritage language classroom
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LINGÜÍSTICA DE CORPUS Y GRAMÁTICA INDUCTIVA: UNA APROXIMACIÓN
In: Tonos Digital; NÚMERO 35 - JULIO 2018 (2018)
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Attempts at raising awareness of language and learning through collaborative writing in college
In: Ilha do Desterro v.71 n.3 2018 (2018)
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THE EFFECT OF USING DISCOURSE ANALYSIS METHOD ON IMPROVING COGNITIVE AND AFFECTIVE SKILLS IN LANGUAGE AND LITERATURE TEACHING
In: European Journal of Education Studies; Volume 4, Issue 5, 2018 ; 2501 1111 (2018)
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Catalogues
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