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1	Enseigner une langue étrangère à un public non-grammatisé : pratiques grammaticales des enseignants de L.E. en Angleterre.
	Kasazian, Emilie
	In: Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451323 ; Enseigner la grammaire : discours, descriptions et pratiques, Jun 2015, Faro, Portugal (2015)
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2	Espagnol et français : la terminologie grammaticale en mouvements (XVI°-XX° siècles)
	Beacco, Jean-Claude
	In: La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455824 ; La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français, Peter Lang,, p. 11-24, 2015 (2015)
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3	Analyse multimodale et contrastive des interjections émergentes : le cas de "genre" en français et "as if" en anglais britannique
	Jaudhuin, Guillaume
	In: COLDOC 2014 - Diversité des langues : les universaux linguistiques à l’épreuve des faits de langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01366550 ; COLDOC 2014 - Diversité des langues : les universaux linguistiques à l’épreuve des faits de langue, 2015 (2015)
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4	Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-02050110 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels ; https://www.contextesetdidactiques.com/639 (2014)
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5	Les "recettes contrastives" dans les grammaires du français pour italophones
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440349 ; Langue française, Armand Colin, 2014, Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, pp.19-36 (2014)
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6	Les grammaires du français conçues en Italie : un lieu de contextualisation
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440550 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels (2014)
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7	La place de la langue première dans les grammaires d'apprentissage du français éditées en Italie (1970-2011)
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440336 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2014, Tenir compte des langues premières dans l'enseignement / apprentissage des langues vivantes, pp.47-59 (2014)
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8	A Multimodal and Contrastive Approach to Emerging Interjections: The case of "genre" in French and "as if" in English
	Jaudhuin, Guillaume
	In: Workshop SeSyLiA : Linguistique cognitive et multimodalité, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, SPC. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01389081 ; Workshop SeSyLiA : Linguistique cognitive et multimodalité, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, SPC., 2014, Paris, France (2014)
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9	Analyse multimodale et contrastive des interjections émergentes : le cas de genre en français et as if en anglais britannique.
	Jaudhuin, Guillaume
	In: COLDOC 2014 - Diversité des langues : les universaux linguistiques à l’épreuve des faits de langue, Université Paris Ouest Nanterre La Défense ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01389092 ; COLDOC 2014 - Diversité des langues : les universaux linguistiques à l’épreuve des faits de langue, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, 2014, Nanterre, France (2014)
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10	LE FUTUR EN CONSTRUCTION PREMIERS USAGES DE WILL ET BE GOING TO CHEZ L'ENFANT ANGLOPHONE
	Rossi, Caroline; Caët, Stéphanie; Morgenstern, Aliyah
	In: ISSN: 1292-8968 ; Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01131427 ; Cercles : Revue Pluridisciplinaire du Monde Anglophone, Université de Rouen, 2013, pp.265-285 (2013)
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11	*Venise c’est belle. Rendre compte d’un phénomène linguistique français inexistant dans la langue italienne : le cas de ce et il devant le verbe être
	Fouillet, Raphaële
	In: Enseigner la grammaire ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440660 ; Enseigner la grammaire, Editions de l'Ecole polytechnique, pp.81-94, 2013, 978-2-7302-1621-0 (2013)
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12	Retour sur le concept de transposition didactique
	Fouillet, Raphaële
	In: ISSN: 2253-0436 ; Didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440551 ; Didactiques, Université de Médéa, 2012, Les effets didactiques de la transposition du savoir dans l'appropriation de la langue en expression comme en compréhension (2012)
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13	THE SEMANTAX AND GRAMMATICALIZATION OF DO IN ENGLISH - A CONTRASTIVE STUDY ; SEMANTAXE ET GRAMMATICALISATION DE DO EN ANGLAIS: APPROCHE CONTRASTIVE
	LEOUE, Jean Gilbert. - : HAL CCSD, 2004
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00007021 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2004. Français (2004)
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14	Quelques données et réflexions sur la traduction des interjections
	Richet, Bertrand
	In: Michel Ballard (éd.). Oralité et traduction ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00661994 ; Michel Ballard (éd.). Oralité et traduction, Arras: Artois Presses Université, pp.79-128, 2001, Traductologie (2001)
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15	La traduction au coeur de l'analyse linguistique : l'exemple de la traduction non interjective des interjections
	Richet, Bertrand
	In: Michel Ballard et Ahmed El Kaladi, (éds). Traductologie, Linguistique et Traduction ; Traductologie, Linguistique et Traduction ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00661992 ; Traductologie, Linguistique et Traduction, Mar 2000, Arras, France. pp.83-98 (2000)
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