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Le bonheur au pluriel ? Expériences de la pluralité linguistique d’étudiants internationaux
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In: Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969 ; Colloque PLURI-L 2014 : Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Université de Nantes, Jun 2014, Nantes, France. pp.63-70 ; http://projetpluri-l.org/images/actes2014/Rivi%C3%A8re.pdf (2014)
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Abstract:
International audience ; Déséquilibrés, différenciés, travaillés par les rapports de force sociolinguistiques, les plurilinguismes individuels peuvent être conflictuels. Cet article analyse les hiérarchies affectives et les concurrences interlinguistiques susceptibles d’apparaître dans les répertoires d’adultes plurilingues. Il s’appuie sur les discours de 16 étudiants « internationaux » apprenant le français dans une université parisienne. Dans ce corpus, les préférences linguistiques sont rarement exclusives, bien souvent plurielles et complémentaires. Cela n’empêche pas les interviewés de ressentir des conflits internes, notamment dus à l’éventualité de « perdre » certaines de leurs langues. Les mélanges et alternances semblent surtout problématiques lorsqu’ils surviennent dans des rapports inégalitaires ou sont interprétés comme des trahisons identitaires.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; concurrences; identités; plurilinguisme; préférences; répertoire plurilingue
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380969
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Discourse, representation and language practices: negotiating plurilingual identities and spaces
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In: Plurilingual Education ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01239934 ; Grommes, P. & Hu, A. Plurilingual Education, Benjamins, 2014, Plurilingual Education (2014)
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