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Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus
In: KiTa aktuell. Bayern 32 (2020) 10, S. 241-243 (2020)
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Kinder mit Deutsch als Zweitsprache am Übergang wirksam fördern. Eine enge Kooperation von Kitas und Schulen in der Sprachförderung zahlt sich aus ...
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Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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4
Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 491-497 (2016)
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5
Wer versteht wann was? Sprachverstehen im frühen Zweitspracherwerb des Deutschen am Beispiel der w-Fragen
In: Das Deutsch der Migranten (2013), 313-338
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Was fehlt Jonas - Ein Taschentuch oder das Taschentuch? Eine Pilotstudie zum Artikelerwerb bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache
In: DaZ-Spracherwerb und Sprachförderung. Deutsch als Zweitsprache. Beiträge aus dem 5. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund (2010), 79-98
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Learning the meaning of verbs : what distinguishes language-impaired from normally developing children?
In: Linguistics. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 41 (2003) 2, 289-319
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Factivity : its nature and acquisition
Schulz, Petra. - Tübingen : Niemeyer, 2003
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UB Frankfurt Linguistik
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Comprehension of resultative verbs in normally developing and language impaired German children
In: Investigations in clinical phonetics and linguistics. - Mahwah, NJ : Erlbaum (2002), 115-129
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10
The early acquisition of verb meaning in German by normally developing and language impaired children
In: Brain & language. - Orlando, Fla. [u.a.] : Elsevier 77 (2001) 3, 407-418
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11
The role of tense and aspect in the acquisition of factivity. Children's interpretation of factive complements in English, German and Spanish
In: First language 19 (1999) 55, 29-54
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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12
Specific language impairment revisited: parallelism vs. deviance : a learning-theoretical approach
In: Normal and impaired language acquisition. 2. - Konstanz : Univ. Konstanz, Fachgruppe Sprachwissenschaft (1999), 1-26
BLLDB
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13
The acquisition of event structure : an experimental study of normally developing and language impaired children in German
In: Normal and impaired language acquisition. 2. - Konstanz : Univ. Konstanz, Fachgruppe Sprachwissenschaft (1999), 65-81
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