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Standardization of Design Interfaces Applied to Language Test on-line through Ubiquitous Devices
In: International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM); Vol 12, No 4 (2018); pp. 21-31 ; 1865-7923 (2018)
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¿Hablamos de lo mismo? Estudio contrastivo de programas de lenguas para fines específicos en dos universidades de Estados Unidos y España
In: Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol. 23, Núm. 1 (2017): Revista de Lenguas para Fines Específicos; 63-82 ; 2340-8561 ; 1133-1127 (2017)
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Inglés para el Grado en Magisterio de Educación Infantil: Aspectos básicos, propuestas y actividades.: Manuel F. Rábano y Soraya García Esteban (ed.)
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 28, 2017, pags. 175-176 (2017)
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Book Review: Marcus Callies and Sandra Götz (eds.). (2015). Learner corpora in language testing and assessment (Studies in Corpus Linguistics 70) Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins, pp 220
In: Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol. 22, Núm. 2 (2016): Revista de lenguas para fines específicos; 205-208 ; 2340-8561 ; 1133-1127 (2016)
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Halbach, A., García Gómez, A. y Fernández Fernández, R. (2009): Enseñar en el proyecto bilingüe, reflexiones y recursos para el profesor
In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 23 (2011); 390-392 (2011)
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ICT integration in bilingual education: perspectives of teacher education ; La integración de las TIC en la formación bilingüe: perspectivas en la formación del profesorado
In: Education in the Knowledge Society (EKS); Vol. 12, núm. 3 (2011): Sociedad de la Información, lenguas minoritarias y educación en bilingüismo; 101-117 ; Education in The Knowledge Society; Vol. 12, núm. 3 (2011): Sociedad de la Información, lenguas minoritarias y educación en bilingüismo; 101-117 ; 2444-8729 (2011)
Abstract: There are numerous studies that show that the experiences as students or even personal experiences are, somehow, the main factor that bias the teacher’s performance in the classroom. That's why, the value of the attitudes of the teachers in training determines their own teaching career in the first years. In a time in which the term “ native digitalis ” is being replaced by“ digital user ” we can wonder what is the presence is of the technology in the bilingual classroom. This paper shows a study done in the university of Alcala through a questionnaire on the attitudes on the use of digital technology of future teachers for bilingual schools. ; Son numerosos los estudios que atestiguan que las experiencias como discente o incluso las vivencias propias son, de alguna manera, el prima que mediatiza la actuación en el aula del docente. Por eso, el valor de las actitudes del profesorado en formación condiciona su propia carrera docente en los primeros años. En una época en la que el término “nativo digital” está siento sustituido por “usuario digital” bien cabe la pregunta sobre cuál es la presencia en el aula bilingüe de las nuevas tecnología. En este trabajo se presenta un estudio realizado en la universidad de Alcalá a través de un cuestionario sobre las actitudes de uso de tecnología digital de futuros profesores para colegios bilingües.
Keyword: attitudes; teacher education; Technology; bilingual education; resources; Tecnología; educación bilingüe; recursos; actitudes; formación del profesorado
URL: http://campus.usal.es/~revistas_trabajo/index.php/revistatesi/article/view/8485
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La integración de las TIC en la formación bilingüe: perspectivas en la formación del profesorado ; ICT integration in bilingual education: perspectives of teacher education
García Laborda, Jesús. - : Ediciones Universidad de Salamanca (España), 2011
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Las variables sexo, edad y lugar de trabajo en las actitudes de los profesores hacia la interacción oral en L1 y L2 en la clase de inglés de segundo de Bachillerato
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, pags. 91-104 (2010)
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Nuevas tecnologías para la clase de Francés como lengua extranjera: teoría y práctica
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, pags. 199-200 (2010)
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Adquisición de una segunda lengua en estancias cortas en el extranjero: un análisis actitudinal
In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 20 (2008); 117 - 134 (2008)
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Assessing Language through Computer Technology
In: ELT journal. - Oxford : Oxford University Press 61 (2007) 2, 185
OLC Linguistik
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Estudio cualitativo-observacional bianual de la influencia de los alumnos internacionales en ESP para turismo
In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 13-14, 2007-2008, pags. 51-62 (2007)
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Reseña de Horwitz, E. K.: "Becoming a Language Teacher: A practical Guide to Second Language Learning and Teaching"
In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 20, 2007, pags. 243-246 (2007)
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