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Standardization of Design Interfaces Applied to Language Test on-line through Ubiquitous Devices
In: International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM); Vol 12, No 4 (2018); pp. 21-31 ; 1865-7923 (2018)
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¿Hablamos de lo mismo? Estudio contrastivo de programas de lenguas para fines específicos en dos universidades de Estados Unidos y España
In: Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol. 23, Núm. 1 (2017): Revista de Lenguas para Fines Específicos; 63-82 ; 2340-8561 ; 1133-1127 (2017)
Abstract: Las asignaturas de idiomas para fines específicos varían debido a su contexto y sus propósitos. Sin embargo, es posible encontrar rasgos comunes entre programas en dos países diferentes, con diferentes características y lenguas en cuestión. Es interesante entonces observar cómo funcionan diferentes asignaturas según sus rasgos específicos para destacar además de sus similitudes sus limitantes y retos. En este sentido, este trabajo aborda los casos de español para fines específicos en la Facultad de Lenguas Extranjeras de la Universidad Estatal de Valdosta en Estados Unidos y de inglés en la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá en España. El estudio contrastivo se refiere a las características de ambos programas, de sus asignaturas y alumnos, la metodología y los materiales utilizados para la instrucción, el uso de la lengua objetivo y la evaluación. El documento concluye que a pesar de la distinta naturaleza de los programas y asignaturas en cuestión se pueden encontrar más similitudes que diferencias de fondo, para que estudios futuros aborden estos contrastes en la elaboración de un marco común internacional.
Keyword: contrast study; course design; ESP; languages for specific purposes; linguistics; applied linguistics; specialised discourse; discourse studies; pragmatics; language teaching; translation; interpreting; English for specific purposes; pedagogy; limitations; methodology; technology
URL: http://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/LFE/article/view/873
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Inglés para el Grado en Magisterio de Educación Infantil: Aspectos básicos, propuestas y actividades.: Manuel F. Rábano y Soraya García Esteban (ed.)
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 28, 2017, pags. 175-176 (2017)
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Book Review: Marcus Callies and Sandra Götz (eds.). (2015). Learner corpora in language testing and assessment (Studies in Corpus Linguistics 70) Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins, pp 220
In: Revista de Lenguas para Fines Específicos; Vol. 22, Núm. 2 (2016): Revista de lenguas para fines específicos; 205-208 ; 2340-8561 ; 1133-1127 (2016)
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Halbach, A., García Gómez, A. y Fernández Fernández, R. (2009): Enseñar en el proyecto bilingüe, reflexiones y recursos para el profesor
In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 23 (2011); 390-392 (2011)
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ICT integration in bilingual education: perspectives of teacher education ; La integración de las TIC en la formación bilingüe: perspectivas en la formación del profesorado
In: Education in the Knowledge Society (EKS); Vol. 12, núm. 3 (2011): Sociedad de la Información, lenguas minoritarias y educación en bilingüismo; 101-117 ; Education in The Knowledge Society; Vol. 12, núm. 3 (2011): Sociedad de la Información, lenguas minoritarias y educación en bilingüismo; 101-117 ; 2444-8729 (2011)
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La integración de las TIC en la formación bilingüe: perspectivas en la formación del profesorado ; ICT integration in bilingual education: perspectives of teacher education
García Laborda, Jesús. - : Ediciones Universidad de Salamanca (España), 2011
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Las variables sexo, edad y lugar de trabajo en las actitudes de los profesores hacia la interacción oral en L1 y L2 en la clase de inglés de segundo de Bachillerato
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, pags. 91-104 (2010)
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Nuevas tecnologías para la clase de Francés como lengua extranjera: teoría y práctica
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, pags. 199-200 (2010)
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Adquisición de una segunda lengua en estancias cortas en el extranjero: un análisis actitudinal
In: Didáctica. Lengua y Literatura; Vol 20 (2008); 117 - 134 (2008)
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Assessing Language through Computer Technology
In: ELT journal. - Oxford : Oxford University Press 61 (2007) 2, 185
OLC Linguistik
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Estudio cualitativo-observacional bianual de la influencia de los alumnos internacionales en ESP para turismo
In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Nº 13-14, 2007-2008, pags. 51-62 (2007)
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Reseña de Horwitz, E. K.: "Becoming a Language Teacher: A practical Guide to Second Language Learning and Teaching"
In: Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 20, 2007, pags. 243-246 (2007)
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