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International training of teachers of low-educated adult migrants
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GUIDA PER LO SVILUPPO E L’ATTUAZIONE DI CURRICOLI PER UNA EDUCAZIONE PLURILINGUE E INTERCULTURALE
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 8 No. 2 (2016) ; Italiano LinguaDue; V. 8 N. 2 (2016) ; 2037-3597 (2017)
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La Francophonie, catalyseur du questionnement sociétal (Préface)
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In: Le Japon, acteur de la francophonie. Enjeux intérieurs, enjeux extérieurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455530 ; Le Japon, acteur de la francophonie. Enjeux intérieurs, enjeux extérieurs, Editions des Archives contemporaines, p. I-XI, 2016 (2016)
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L’enseignement du français aux étudiants universitaires d’autres disciplines (que le français/les langues) », dans Beacco J.-C. (dir.) : Guide de l’expertise des formations de français
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In: Guide de l’expertise des formations de français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455662 ; Guide de l’expertise des formations de français, Editions des Archives contemporaines, p. 41-52., 2016 (2016)
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Les obstacles à la gestion éducative de la pluralité linguistique sont-ils politiques ?
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In: Dialogues et cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455541 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2016, p. 137 - 147 (2016)
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LE DIMENSIONI LINGUISTICHE IN TUTTE LE DISCIPLINE SCOLASTICHE. UNA GUIDA PER L’ELABORAZIONE DEI CURRICOLI E PER LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 8 No. 1 (2016); 1-195 ; Italiano LinguaDue; V. 8 N. 1 (2016); 1-195 ; 2037-3597 (2016)
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Jean Peytard et le discours grammatical. Altérations des savoirs linguistiques en français langue de scolarisation et en français langue étrangère
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In: Jean-Peytard, syntagmes et entailles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455561 ; Lambert-Lucas. Jean-Peytard, syntagmes et entailles, p. 67 - 74, 2015 (2015)
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Le Conseil de l’Europe et les langues de scolarisation
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In: ISSN: 1254-4590 ; EISSN: 2261-4265 ; Revue Internationale d'Education de Sèvres ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455635 ; Revue Internationale d'Education de Sèvres, Centre international d'études pédagogiques (CIEP), 2015, p. 147-157 (2015)
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La grammaire : un long fleuve tranquille ?
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In: Transversalités. Vingt ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du FLES de 1995 à 2015 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455819 ; Transversalités. Vingt ans de FLES. Faits et gestes de la didactique du FLES de 1995 à 2015, EME, p. 15-29., 2015 (2015)
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L’intégration linguistique des migrants adultes : d’un pays à l’autre, d’une langue à l’autre
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In: L’intégration linguistique des migrants adultes : d’un pays à l’autre, d’une langue à l’autre ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01457995 ; Conseil de l' Europe, Unité des politiques linguistiques. L’intégration linguistique des migrants adultes : d’un pays à l’autre, d’une langue à l’autre, 2015 (2015)
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Enseignement du français et enseignement de l'anglais : une "entente cordiale" pour l'éducation plurilingue.
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In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455568 ; Revue japonaise de didactique du français, 2015, p. 134-146 (2015)
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Espagnol et français : la terminologie grammaticale en mouvements (XVI°-XX° siècles)
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In: La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455824 ; La terminologie grammaticale de l’espagnol et du français, Peter Lang,, p. 11-24, 2015 (2015)
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Le Cadre européen commun de référence pour les langues : quels effets sur la didactique du français et des langues ?
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In: Französich Didaktik ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455675 ; Französich Didaktik, Cornelsen, pp. 10-22., 2015 (2015)
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L’integrazione linguistica dei migranti adulti. Guida per l’elaborazione di strategie e la loro attuazione
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 6 No. 2 (2014) ; Italiano LinguaDue; V. 6 N. 2 (2014) ; 2037-3597 (2015)
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Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères: présentation
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455657 ; Langue française, Armand Colin, 2014, p. 3-17 (2014)
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Les langues : guerre et paix
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In: Agence universitaire de la francophonie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455645 ; Agence universitaire de la francophonie, 2014, Résistibles plurilinguismes, dossier Sous la loupe, Le français à l’université (AUF) ; http://www.bulletin.auf.org/index.php?id=1853 (2014)
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Représentations de la grammaire et enseignements des langues étrangères : quelles marges de manœuvre ?
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In: ISSN: 1420-0007 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455639 ; Babylonia : revue pour l'enseignement et l'apprentissage des langues, Fondazione Lingue e Culture (Comano), 2014, p. 16-22 (2014)
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Pour une gestion de la complexité en didactique du français et des langues
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In: Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01455685 ; Langues, cultures et pratiques en contexte : interrogations didactiques, Riveneuve, p. 315-331, 2014 (2014)
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L’integrazione linguistica dei migranti adulti. Guida per l’elaborazione di strategie e la loro attuazione
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In: ItalianoLinguadue; Vol. 6 No. 1 (2014) ; Italiano LinguaDue; V. 6 N. 1 (2014) ; 2037-3597 (2014)
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