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Augmented reality to enhance nonopposite reality awareness: lexical relations amongst primary teaching
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Virtual and augmented reality as an antonymy learning innovation
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Quando relacionar (não) é opor: um projeto pioneiro para o Ensino da antonímia no 1.º ciclo do ensino básico em Portugal
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4 |
Quando relacionar (não) é opor: das relações lexicais múltiplas à antonímia no 1.º Ciclo do Ensino Básico
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