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Against 'failing francophony', a reflection on francophonies ; Contre la « francophonie défaillante », penser les francophonies
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In: Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-03618378 ; M. Gadille. Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ?, Sciendo, In press, Apprentissages et politiques éducatives. Quelles interdisciplinarités, méthodologies et perspectives internationales ? (2022)
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Manières d'être traduisant
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03618390 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2021, pp.11-29 ; https://www.vals-asla.ch/fr/revue (2021)
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L'écriture pour se (re)connaitre, entre école et migration : de l'assignation à la présentation de soi
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In: Écritures et /en Migrations. Expériences, tensions, transformations ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-03506143 ; Leroy, Delphine. Écritures et /en Migrations. Expériences, tensions, transformations, PETRA, pp.67-91, 2019, 9782847432671 (2019)
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Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? Démarches et dispositifs
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047007 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 3 (15), https://journals.openedition.org/rdlc/3208, 2018 (2018)
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Démarches créatives en didactique des langues : créativité ou poïesis ?
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047303 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, ⟨10.4000/lidil.4885⟩ (2018)
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Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ? Questions notionnelles et formatives
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047008 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (15), https://journals.openedition.org/rdlc/2962, 2018 (2018)
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Creative approaches in language teaching: creativity or poïesis? ; Démarches créatives en DDdL : créativité ou poïesis ?
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01736500 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, ⟨10.4000/lidil.4885⟩ (2018)
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« Des imaginaires linguistiques aux imaginaires de chercheurs : réflexions à l’articulation de l’épistémologie et de l’intervention »
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02506679 ; Isabelle PIEROZAK, Marc DEBONO, Valentin FEUSSI & Emmanuelle HUVER. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, pp.415-427, 2018 (2018)
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Face à l'idéologie uniciste, une éducation émancipatrice
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01316049 ; 2015 (2015)
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivement
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In: ISSN: 1142-852X ; EISSN: 2262-3353 ; Hommes & migrations ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01197358 ; Hommes & migrations, Musée de l’histoire de l’immigration 2014, pp.11-20 (2014)
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Une étude sur les représentations de l’écrit d’élèves réputés faibles scripteurs. Vers une didactique de l’écrit fondée sur la diversité constitutive des classes ?
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In: Writing research Across Borders ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01197382 ; Writing research Across Borders, Feb 2014, Nanterre, France ; http://conference2014.fr/wrab_accueil_en.php (2014)
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Intégration ou émancipation ? Plurilittératie, idéologie uniciste et imaginaire formatifs
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In: Politique et Idéologies en Didactique des Langues : Acteurs et Discours ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01197372 ; Politique et Idéologies en Didactique des Langues : Acteurs et Discours, INALCO, Jun 2014, Paris, France (2014)
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Ecriture et migration. Pérégrinations avec des adolescents scolarisés tardivement.
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In: ISSN: 1142-852X ; EISSN: 2262-3353 ; Hommes & migrations ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-03506130 ; Hommes & migrations, Musée de l’histoire de l’immigration 2014, ⟨10.4000/hommesmigrations.2790⟩ (2014)
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Le paradoxe de la classe, ou l'expérience formative à l'épreuve de la catégorisation
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074058 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en (n. 23), pp. 116 - 133 (2014)
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Introduction
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In: https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074059 ; 2013, pp. 4-6 (2013)
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Intégration scolaire et acculturation à l'écrit : liens entre migration et évolution des rapports à la littératie chez des enfants roms scolarisés tardivement
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In: Ecritures en Migrations ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074060 ; Ecritures en Migrations, May 2012, Saint-Denis, France (2012)
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