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Parcours expérientiel et cheminement de chercheure : questionner l’altérité linguistique et culturelle
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In: AUGER, DAILLY, PICHON, PRASAD, (Dir.), Multilingualism in Context, Editions Cambridge, Toronto (Canada) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03647700 ; AUGER, DAILLY, PICHON, PRASAD, (Dir.), Multilingualism in Context, Editions Cambridge, Toronto (Canada), pp.29-40, 2022 (2022)
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Altérité linguistique, appropriation des langues et pratiques didactiques à l’école maternelle
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In: Cambronne S., Kruger A.-B., Thamin N., Diversité linguistique et culturelle à l’école : accueil des élèves et formation des acteurs, Carnets d’Ateliers de Sociolinguistique, N° 11, L'Harmattan ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03647709 ; Cambronne S., Kruger A.-B., Thamin N., Diversité linguistique et culturelle à l’école : accueil des élèves et formation des acteurs, Carnets d’Ateliers de Sociolinguistique, N° 11, L'Harmattan, pp.27-46, 2016 (2016)
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Familles et langues : injonction au monolinguisme versus piège de l'assignation plurilingue
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In: Journée d'Etude du Réseau Langues et insertion ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02342923 ; Journée d'Etude du Réseau Langues et insertion, IRIHS, Apr 2015, Rouen, France (2015)
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Les inaccessibles de l’altérité et de la pluralité linguistiques et culturelles. Enjeux et perspectives pour l’éducation
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077597 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, pp. 2 - 8 (2014)
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Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077502 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, pp. 193 (2014)
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Glottopol N°23 ; : Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation
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In: https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-00965018 ; Université de Rouen, http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_23.html, 2014 (2014)
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Accueil des élèves migrants à l’école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01640336 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, pp.117-137 (2013)
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Des enseignants aux chercheurs en didactique des langues. Postures épistémologiques entre identités, cultures et imaginaires professionnels
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In: Les didactiques au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01633250 ; Les didactiques au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle, Editions universitaires de Dijon, pp.191-204, 2013, 978-2-36441-057-2 (2013)
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Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ?
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In: Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01640323 ; Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs, pp.177-193, 2013 (2013)
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Des enseignants aux chercheurs en didactique des langues. Postures épistémologiques entre identités, cultures et imaginaires professionnels
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In: La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057566 ; Editions universitaires de Dijon. La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle, Editions universitaires de Dijon, pp.191-204, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l’école française, des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076466 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, in Bertucci M.M. (Dir.), pp. 117 - 137 (2013)
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Réussite scolaire versus réussite éducative : une affaire de conformité ?
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In: ISSN: 1769-8502 ; Diversité : ville école intégration ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076500 ; Diversité : ville école intégration, CNDP, 2013, La réussite éducative - Enjeux et territoires, in Guyon R. (dir.) (N°172), pp. 33-39 ; Scéren-CNDP (2013)
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Diversités et réflexivités : Quelles empreintes pour quelles interprétations ?
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In: Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057568 ; Paris : L'Harmattan. Analyse de pratiques et réflexivité en formation, en recherche et en contextes socio‐éducatifs, Paris : L'Harmattan, pp.177-193, 2013 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057570 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (21), pp.117-137 (2013)
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Accueil des élèves migrants à l'école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ?
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057569 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ? (n°21), 117-137 http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/telecharger/numero_21/gpl21_08goi_huver.pdf (2013)
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L’école au risque de l’altérité linguistique et culturelle : pour une " nouvelle éducation "
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In: ISSN: 1254-6852 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076464 ; L'Année de la Recherche en Sciences de l'Éducation, L'Harmattan, 2013, Conditions et perspectives pour l’éducation nouvelle, in Sallaberry J.C. (dir.), pp. 103 - 122 (2013)
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Réflexivité altéritaire et rencontre interculturelle dans un projet de recherche international
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076865 ; Le(s) français dans la mondialisation, in Castellotti, V. (dir.), EME, 2013 (2013)
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Prendre appui sur des dispositions existants – Promouvoir des démarches innovantes
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In: Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076471 ; Les langues au cœur de l’éducation – Principes, pratiques, propositions, in Coste (Dir.), Bruxelles, E.M.E., pp. 83 - 168, 2013 (2013)
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L’inclusion scolaire des EANA : questions d’éthique, de politique institutionnelle et de pratiques didactiques
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In: Conférence inaugurale au séminaire national du Ministère de l’Education Nationale ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01076507 ; Conférence inaugurale au séminaire national du Ministère de l’Education Nationale, Apr 2013, Paris, France (2013)
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Pluralité, postures et démarches de recherche : des choix empiriques au croisement des interprétations
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In: Cahiers internationaux de sociolinguistique, N 2, 1, 2013-01-01, pp.47-57 (2013)
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