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Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif
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In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03118515 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021, 3, pp.103-116 ; https://edoc.hu-berlin.de/bitstream/handle/18452/22970/LEM_2021_Vol%203_Complete%20Journal.pdf?sequence=1&isAllowed=y (2021)
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Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif
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Comment devient-on animateur de classe virtuelle ? Vécus d’enseignants de Français Langue Etrangère.
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02362688 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2019, Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques, 1 (193), pp.17. ⟨10.3917/ela.193.0025⟩ ; https://www.klincksieck.com/les-livres/collection/7-etudes-de-linguistique-appliquee (2019)
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Élaboration, implantation et évaluation d’une formation à l’enseignement de l’offre active pour les professeurs et formateurs d’université
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Rencontres interculturelles : représentations des étudiants français et apports de la formation FLE
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In: Colloque international Échanges culturels d’aujourd’hui : Langue et littérature ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02514296 ; Colloque international Échanges culturels d’aujourd’hui : Langue et littérature, Université Tamkang, Dec 2016, Tamkang, Taïwan. pp.115-136 (2016)
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Formation des enseignants LANSAD : que révèle la pratique ?
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01411042 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2015, 3, pp.56-66 (2015)
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Un forum de discussion en ligne pour le développement de la compétence communicative interculturelle
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In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01307951 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014 (2014)
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Un exemple de formation de formateurs pour tuteurs dans un centre de ressources en langues
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In: XXIIème Congrès RANACLES ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349603 ; XXIIème Congrès RANACLES, Nov 2014, Boulogne sur Mer, France (2014)
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Enseigner aux publics faiblement lettrés : Savoirs académiques face aux savoirs d'expérience
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01485094 ; 2014 (2014)
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Enseigner aux publics faiblement lettrés : Savoirs académiques face aux savoirs d'expérience
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01485094 ; 2014 (2014)
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«Sciences du langage et didactique du français : une relation toujours privilégiée dans la formation des enseignants ? »
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In: Journées d’études du GRAFE (Groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné), Université de Genève ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01428308 ; Journées d’études du GRAFE (Groupe de recherche pour l’analyse du français enseigné), Université de Genève , Mar 2013, Genève Suisse (2013)
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Enjeux et contours d'une « formation-théâtre » en master d'enseignement premier degré
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In: Le français aujourd'hui, n180, 1, 2013-03-01, pp.103-119 (2013)
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Sollicitation et accompagnement de la réflexivité dans une formation d'enseignants et formateurs à et par l'intercompréhension
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In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02010433 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2011)
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Viagens em intercompreensão… Quelques repères pour une “Galasaga”
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In: Formação de formadores para a intercompreensão : princípios, práticas e reptos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03586551 ; Maria Helena Araújo e Sá; Sílvia Melo-Pfeifer. Formação de formadores para a intercompreensão : princípios, práticas e reptos, Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) – LALE - Universidade de Aveiro, pp.17-40, 2010, 978-989-96794-2-9 (2010)
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Un projet de (recherche)-développement pour se perfectionner en langue 2
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In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02017646 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2009, Grenoble, France ; https://epal-2018.sciencesconf.org/ (2009)
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Images of the self in a professional trainee teachers' blog ; Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires
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In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03409632 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (1), pp.121-149. ⟨10.4000/alsic.843⟩ (2008)
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Le réseau d'apprentissage : une innovation pédagogique pour optimiser la formation initiale des enseignants de FLE/FLS
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In: La Revue de l'AQEFLS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00380699 ; La Revue de l'AQEFLS, Montréal : Association québécoise des enseignants et enseignantes de français langue seconde, 2007, 26 (2), pp.141-157 (2007)
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Le geste pédagogique dans la formation des enseignants de LE : Réflexions à partir d'un corpus de journaux d'apprentissage
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In: ISSN: 2105-830X ; EISSN: 2107-0628 ; Les Cahiers Théodile ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00378851 ; Les Cahiers Théodile, Lille : Université Charles de Gaulle Lille 3, 2007, 7, pp.67-80 (2007)
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