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Análisis de la práctica educativa en clases de matemáticas españolas de Educación Primaria: una posible explicación para el nivel de competencia de los alumnosAnalyzing educational practice in Spanish Primary Education mathematics classes: A tentative explanation for students' mathematical ability
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 25 (2013) 4, 535-548
OLC Linguistik
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La resolución de problemas aritméticos en el aula. ¿Qué hacen los profesores cuando trabajan conjuntamente con sus alumnos?Arithmetic problem solving in the classroom: What do teachers do when they work jointly with students?
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 20 (2008) 4, 423-440
OLC Linguistik
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Teaching practice: A review based on teacher-students classroom interactions
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 17 (2005) 2, 147-174
OLC Linguistik
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Convocatoria de las IV Jornadas sobre Desarrollo Humano y Educación
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 16 (2004) 1-2, 3-12
OLC Linguistik
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El asesoramiento psicopedagógico como construcción de significados compartidos: un estudio sobre su dificultad Consultation in the school as construction of shared meanings: A study about its difficulty
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje 15 (2003) 2, 129-148
OLC Linguistik
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Interacción profesor/alumnos y comprensión de textos : qué se hace y qué se puede hacer
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje (1999) 14-15, 71-89
BLLDB
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LANGUAGE-S & LITERATURE-S - Teacher-pupils interaction and text comprehension: What is done and what could be done?
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje (1999) 14-15, 71-90
OLC Linguistik
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Discurso expositivo e interacción en el aula : el uso de las evaluaciones como forma de mediación en la consecución de comprensiones conjuntas
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje (1997) 6-7, 57-76
BLLDB
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9
Explanatory discourse and classroom interaction. The use of evaluations as a mediational way to achieve joint comprehension
In: Cultura y educación. - Madrid : Fundación Infancia y Aprendizaje (1997) 6-7, 57-76
OLC Linguistik
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10
Cómo mejorar la comprensión de textos en el aula
In: Comunicacion lenguaje y educacion. - Madrid (1992) 14, 89-112
BLLDB
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