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The influence of primary school teachers' practices on written narratives ; L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits
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In: ISSN: 0993-7625 ; Repères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01659293 ; Repères, 2017 (2017)
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How does the complexity of the French writing system impact its learning in firstgrade ?
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In: Tenth International Workshop on Writing Systems and Literacy, Understanding writing systems : From core issues to implications for written language acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941153 ; Tenth International Workshop on Writing Systems and Literacy, Understanding writing systems : From core issues to implications for written language acquisition, May 2016, Nijmegen, Netherlands (2016)
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Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire
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In: ISSN: 0556-7807 ; EISSN: 2105-2913 ; Revue Française de Pédagogie ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01841381 ; Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016, pp.85-100. ⟨10.4000/rfp.5079⟩ (2016)
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Teaching writing in first grade: a description of teachers’ practices in 131 classes ; L’enseignement de l’écriture en CP : description des pratiques enseignantes dans 131 classes
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01348845 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2016, Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire, pp.97-120. ⟨10.4000/reperes.950⟩ ; http://reperes.revues.org/950 (2016)
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Didactique de l’écrit: simplifier la langue ou la présenter dans sa complexité?
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L’écriture inventée : que signifie écrire une lettre pour une syllabe ?
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Creuzet-Kraemer, Véronique; Pasa, Laurence. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2009. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2009. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2009
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Écriture inventée : pluralité des traitements et variabilité selon la structure syllabique
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