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L’acquisition de l’orthographe à l’école élémentaire et au collège, en France : erreurs persistantes, facteurs déterminants et relations entre connaissances lexicales et grammaticales
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In: ISSN: 0999-792X ; EISSN: 0999-792X ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03298649 ; ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages Chez L'enfant, ANAE/PLEIOMEDIA, 2021, 170 (2021)
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Scolinter: un corpus trilingue. L’exemple de la segmentation en mots.
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03384027 ; Langue française, Armand Colin, 2021, 211 (3), pp.37-50 ; https://www.revues.armand-colin.com (2021)
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Pour une articulation entre orthographe et production de texte
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In: L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615862 ; Bulea Bronckart Ecaterina; Garcia-Debanc Claudine. L’étude du fonctionnement de la langue dans la discipline Français : quelles articulations ?, Presses Universitaires de Namur, pp.201-219, 2021, 978-2-39029-148-0 (2021)
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Travailler l’écrit pour favoriser la réussite des étudiants issus de bacs professionnels : un enjeu de linguistique appliquée
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03615840 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2021, N° 202 (2), pp.167-179. ⟨10.3917/ela.202.0040⟩ (2021)
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Ecrire@LP : collaboration d’enseignants et de chercheurs autour de l’atelier rédactionnel en lycée professionnel
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In: L'institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes : une expérimentation visant à favoriser les partenariats entre chercheurs et praticiens ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03176133 ; L'institut Carnot de l'éducation Auvergne-Rhône-Alpes : une expérimentation visant à favoriser les partenariats entre chercheurs et praticiens, A paraître (2021)
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Teaching and learning spelling ; Enseigner et apprendre l’orthographe aujourd’hui
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02877868 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, 2020, ⟨10.4000/reperes.2246⟩ (2020)
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Apports de deux enquêtes sur les connaissances orthographiques et les pratiques de l’écrit des Rhônalpins
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In: https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01929189 ; [Rapport de recherche] DGLFLF : Langues et recherche https://www.languesetrecherche.fr/67. 2020 (2020)
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Utilisation du vocabulaire grammatical dans des entretiens métagraphiques d’élèves de quatrième année du secondaire
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Teaching and learning spelling with Twitter. First results of the Twictée programme ; Enseigner et apprendre l’orthographe avec la « Twictée »
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02877872 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2019, pp.107-130. ⟨10.4000/reperes.2346⟩ (2019)
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L’écriture dès le début l’école primaire. Pratiques enseignantes et performances des élèves
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In: https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01929131 ; Bernadette Kervyn; Martine Dreyfus; Catherine Brissaud. Presses universitaires de Bordeaux, 2019 (2019)
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Premières explorations textométriques d'un corpus scolaire longitudinal (CP-CM1)
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In: Journées Linguistique de Corpus (JLC2019) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03205233 ; Journées Linguistique de Corpus (JLC2019), Nov 2019, Grenoble, France (2019)
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Effets d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe grammaticale française sur les apprentissages d’élèves du secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue
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« Le chat et tonbe dant les zescalié », Faut-il s’inquiéter ?
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In: Posters Day 2018 – ILC ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01940682 ; Posters Day 2018 – ILC, Mar 2018, Louvain-La-Neuve, France (2018)
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How does the complexity of the French writing system impact its learning in firstgrade ?
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In: Tenth International Workshop on Writing Systems and Literacy, Understanding writing systems : From core issues to implications for written language acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01941153 ; Tenth International Workshop on Writing Systems and Literacy, Understanding writing systems : From core issues to implications for written language acquisition, May 2016, Nijmegen, Netherlands (2016)
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Les difficultés des adultes face à l'écrit : l'apport de l'épreuve de production écrite de l'enquête Information et vie quotidienne
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In: ISSN: 0336-1454 ; Economie et Statistique / Economics and Statistics ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01841344 ; Economie et Statistique / Economics and Statistics, INSEE, 2016, 490, pp.37-60 ; https://www.insee.fr/fr/statistiques/2527266 (2016)
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Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire
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In: ISSN: 0556-7807 ; EISSN: 2105-2913 ; Revue Française de Pédagogie ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01841381 ; Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2016, pp.85-100. ⟨10.4000/rfp.5079⟩ (2016)
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Du décalage entre prescription et acquisition des élèves en fin de scolarité obligatoire en France : quels enseignements tirer de 98 dictées de 3e ?
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01865944 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2015, 190, pp.61-70. ⟨10.3917/lfa.190.0061⟩ (2015)
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Les exigences linguistiques de quelques systèmes scolaires : une comparaison internationale
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In: ISSN: 0823-3993 ; EISSN: 2368-2000 ; Mesure et Evaluation en Education ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01865942 ; Mesure et Evaluation en Education, Association des spécialistes de la mesure et de l'évaluation en éducation, 2015, 38 (3), pp.123-151. ⟨10.7202/1036701ar⟩ ; https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2015-v38-n3-mee02542/1036701ar.pdf (2015)
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La dictée, une pratique sociale emblématique
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01857230 ; Rouen, France. Glottopol, http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_26.html, 2015, Glottopol, 26, ISSN : 1769-7425 (2015)
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Les exigences linguistiques de quelques systèmes scolaires : une comparaison internationale
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