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Evaluation eines Trainingsprogramms zur Förderung der sprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im letzten Hauptschuljahr
In: Zeitschrift für angewandte Linguistik. - Berlin ; New York, NY : de Gruyter Mouton 59 (2013) 1, 147-169
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OLC Linguistik
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The intersection of cognitive and sociocultural factors in the development of reading comprehension among immigrant students
In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 25 (2012) 8, 1973-1990
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OLC Linguistik
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Reading comprehension of immigrant students in Germany: research evidence on determinants and target points for intervention
In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 25 (2012) 8, 1929-1945
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OLC Linguistik
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Förderung der Leseflüssigkeit : theoretische Fundierung und empirische Überprüfung eines kooperativen Lautlese-Verfahrens im Deutschunterricht
Nix, Daniel. - Weinheim [u.a.] : Juventa-Verl., 2011
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UB Frankfurt Linguistik
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Differenzierung, Integration, Inklusion : was können wir vom Umgang mit Heterogenität an Kindergärten und Schulen in Südtirol lernen?
Bräu, Karin (Hrsg.). - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011
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Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich
Knigge, Michel (Hrsg.); Tesch, Bernd (Hrsg.); Köller, Olaf (Hrsg.). - Münster [u.a.] : Waxmann, 2010
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UB Frankfurt Linguistik
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Assessing literacy across a changing world : new literacy skills affect educational and labor-market outcomes and can be compared from country to country
In: Science. - Washington, DC : AAAS, American Assoc. for the Advancement of Science 328 (2010) 5977, 433-434
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PISA - die missbrauchte Literatur
In: Sprachkultur. - Siegen : Böschen (2009), 145-154
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Bilingualer Unterricht macht Schule : Beiträge aus der Praxisforschung
Hallet, Wolfgang (Hrsg.); Zydatiß, Wolfgang (Hrsg.); Wegner, Anke (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2009
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UB Frankfurt Linguistik
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A two-edged sword: comparative assessment frameworks and language education
In: Toegepaste taalwetenschap in artikelen. - Amsterdam : VU Boekhandel 82 (2009), 9-19
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Mehrsprachigkeit in der Europäischen Union - Sprachenlernen und E-Learning in der wissensbasierten Gesellschaft
In: Lingua Franca - Lingua Academica. - Bochum : AKS-Verl. (2007), 410-421
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Bilingualer Unterricht macht Schule : Beiträge aus der Praxisforschung
Wegner, Anke (Hrsg.); Caspari, Daniela; Hallet, Wolfgang (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2007
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Lesekompetenz und Schulleistungstests : eine PISA-bezogene Lesestudie mit gehörlosen SchülerInnen des Hamburger Bilingualen Schulversuchs und schwerhörigen SchülerInnen zweier Vergleichsklassen
In: Das Zeichen. - Hamburg : Gesellschaft für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser e.V. 20 (2006) 72, 82-95
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Die Sprache, die PISA spricht : Beobachtungen zur sprachlichen Qualität einiger Texte und Aufgaben der deutschen Testinstrumente
In: Aptum. - Hamburg : Helmut Buske Verlag (2005) 1, 83-94
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From 'bad' to 'worse' : pragmatic scales and the (de)construction of cultural models
In: Language and literature. - London : Sage 14 (2005) 1, 45-63
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Europäische Schulen auf dem Prüfstand - PISA und die regionale Mehrsprachigkeit
In: Europa ethnica. - Wien : Facultas.wuv 62 (2005) 1-2, 12-22
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Sprachkompetenz : Herausforderung für die kommunale Bildungspolitik
Paetzel, Ulrich (Hrsg.); Bünting, Karl-Dieter (Mitarb.); Goch, Stefan (Mitarb.). - Herten : Prosoz, 2003
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PISA: Wie schief liegen wir wirklich? : Konsequenzen für den Grammatikunterricht in einer vielsprachigen Gesellschaft
In: Grammatik und Grammatikvermittlung. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (2002), 143-161
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