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L’autobiographie comme support d’une réflexivité enseignante sur l’accent
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In: EISSN: 2570-2432 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375362 ; Language Education and Multilingualism – The Langscape Journal, The Langscape Network c/o Humboldt-Universität zu Berlin, 2021 ; https://edoc.hu-berlin.de/handle/18452/24149 (2021)
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Formation continue d’enseignants de français langue étrangère en didactique de la prononciation : le cas du projet JEDA
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In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03572010 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2021, pp.145-162 ; http://gerflint.fr/Base/Europe16/miras_vignes.pdf (2021)
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S’adresse-t-on de la même manière à un enfant en anglais et en français ? ; : Pistes de réflexion pour les PE et animateur.rice.s des écoles du dispositif bilingue de l’académie de Paris.
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In: Journée de formation pour les professeur.e.s des écoles et animateur.rice.s périscolaires des écoles du dispositif bilingue dans l’académie de Paris. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168156 ; Journée de formation pour les professeur.e.s des écoles et animateur.rice.s périscolaires des écoles du dispositif bilingue dans l’académie de Paris., Valérie THIBAULT; Margot ANDRE, Mar 2021, Paris, France (2021)
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La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l’interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
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La formation initiale et continue des enseignant-e-s à l'interculturel : discontinuités et injonctions paradoxales
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In: ISSN: 1718-8237 ; Formation et profession, Vol. 29, No 1 (2021) (2021)
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Des professeurs de lettres en formation de grammaire : quels partis-pris pour le formateur ?
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In: Le français aujourd'hui, N 211, 4, 2020-11-24, pp.87-98 (2020)
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Qu'est-ce qu'être compétent en argumentation à l'oral au secondaire professionnel ?
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In: Le français aujourd'hui, N 191, 4, 2015-12-18, pp.45-56 (2015)
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« Réflexivité en contexte plurilingue : cas de l’enseignement/apprentissage de la grammaire en FLE »
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In: 6e Forum de l’Union nationale France-Russie CEI États Baltes ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456604 ; 6e Forum de l’Union nationale France-Russie CEI États Baltes, 2013, Corbeil-Essonnes (91), France (2013)
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« Faire (faire) de la grammaire en classe de FLE : éclairages et pistes didactiques »
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In: séminaire national des enseignants de français de Cuba Compétences et pratiques de classe : quel défi pour le FLE ? ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01456606 ; séminaire national des enseignants de français de Cuba Compétences et pratiques de classe : quel défi pour le FLE ? , 2012, La Havane (Cuba), France (2012)
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Politiques scolaires et dispositifs de formation
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In: Le français aujourd'hui, n179, 4, 2012-12-01, pp.101-112 (2012)
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Une expérience d'enseignement de l'arabe en formation continue
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In: L'Arabisant : Etudes arabes : bilans, enjeux, perspectives. Journées d'étude arabes, vendredi 24-samedi 25 novembre 1995, Institut du monde arabe (Paris) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00087517 ; L'Arabisant : Etudes arabes : bilans, enjeux, perspectives. Journées d'étude arabes, vendredi 24-samedi 25 novembre 1995, Institut du monde arabe (Paris), 2000, pp.93-103 (2000)
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Une expérience d'enseignement de l'arabe en formation continue
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In: L'Arabisant : Etudes arabes : bilans, enjeux, perspectives. Journées d'étude arabes, vendredi 24-samedi 25 novembre 1995, Institut du monde arabe (Paris) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00087517 ; L'Arabisant : Etudes arabes : bilans, enjeux, perspectives. Journées d'étude arabes, vendredi 24-samedi 25 novembre 1995, Institut du monde arabe (Paris), 2000, pp.93-103 (2000)
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Illettrisme en Guyane. Enquête sociologique auprès de jeunes en stage de formation, Préface de Roger Establet
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01425048 ; L'Harmattan, 1999, 2-7384-8524-3 (1999)
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L'utilisation des hypertextes pédagogiques pour l'apprentissage de l'anglais : consommation ou apprentissage ?
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Tony Stenton. - : Sèvres : Association des professeurs de langues des instituts universitaires de technologie (APLIUT), 1992. : PERSÉE : Université de Lyon, 1992. : CNRS & ENS de Lyon, 1992
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