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Dicionários de aprendizes : uma abordagem interdisciplinar para o seu aperfeiçoamento
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Calero Fernández, A. y Serrano Zapata, M. [Eds.] (2021). Aplicaciones de la disponibilidad léxica
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Unveiling American values using sitcoms
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 37, 2022, pags. 89-104 (2022)
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Perfil del profesor de inglés en Chile : quién es y qué enseña
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Visión del alumnado universitario sobre el fomento del inglés en la educación superior ; University students’ view of English language development in higher education
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Comunicarse en la escuela plurilingüe: la formación en lengua extranjera del futuro profesorado
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In: Revista Latina de Comunicación Social, 29, 53-75. (2021)
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Different interpretations of spanish and english referential determiners. A case study based on the translation of noun phrases
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La enseñanza/aprendizaje de una segunda lengua a partir de las inteligencias múltiples
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How L2 English children deal with the semantic and syntactic dimension of phrasal verbs
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Potencialidades del enfoque Pluriliteracies Teaching for Learning (PTL) en el aula de inglés como lengua extranjera en Educación Primaria
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Zumping o cómo los neologismos en inglés ayudan a aprender el idioma
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In: The conversation [ISSN 2201-5639], 16 mayo 2021 (2021)
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Gamificación para la enseñanza de una primera lengua extranjera en primaria. El videojuego “Minecraft: Education Edition” como recurso educativo
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In: Libro de Actas de las VIII Jornadas Iberoamericanas de Innovación Educativa en el ámbito de las TIC y las TAC, Las Palmas de Gran Canaria, 18 y 19 de noviembre de 2021, p. 83-90 (2021)
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The CLIL approach and its implementations in ELT based on a case study in northern Spain
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Boosting English Vocabulary Knowledge through Corpus-Aided Word Formation Practice
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In: RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Vol. 20, Nº. 1, 2021, pags. 49-70 (2021)
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Um panorama dos estudos sobre o ensino de inglês para Surdos no Brasil: uma revisão da literatura
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In: Cadernos de Linguagem e Sociedade; v. 22 n. 2 (2021): Fluxo contínuo e Dossiê Educação em Direitos Humanos e Diversidades: aspectos da linguagem; 454-466 ; 2179-4790 ; 0104-9712 ; 10.26512/les.v22i2 (2021)
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Native English speakers in Madrid’s classrooms: difficulties reported by assistants ; Hablantes nativos de inglés en las aulas de Madrid: dificultades señaladas por auxiliares
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Creencias de los alumnos del Grado de Educación sobre el Proceso de Aprendizaje de la Lengua Inglesa ; Beliefs of training school students about the process of learning English
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Percepciones de los maestros de la provincia de Badajoz ante AICLE ; Teachers' perceptions about the implementation of CLIL in the province of Badajoz
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La enseñanza del inglés en educación infantil en España: implicaciones para la Formación del profesorado
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