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Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 3 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 4 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2021 BASE Show details 5 The Effects of Classroom Intervention Strategies on Language Learner Motivation Máirín Kelly In: Teanga: The Journal of the Irish Association for Applied Linguistics , Vol 28 (2021) (2021) BASE Show details 6 Learner Difficulties and Strategy Choice when Learning to Read in a Genetically Related Language: The Case of a Ukrainian Language Learner ... Lee, Yan-Yi. - : Apollo - University of Cambridge Repository, 2020 BASE Show details 7 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020 BASE Show details 8 Lernziele Deutsch B. Adaptierung und Skalierung nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen: Deutsch als 1. Fremdsprache der Übersetzung. Fächer Deutsch B1, B2, B3, B4 Doerr, Emmanuel Jean André; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Traducció i d'Interpretació. - : Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2020 BASE Show details 9 Learning English in a mobile-technology-assisted environment in China: Perception, process and Community of Practice Gao, Chuan. - : University of Sydney, 2020 BASE Show details 10 Exploring the role of strategy instruction: Young learners’ listening performance and strategy use Pelin Irgin; İsmail Hakkı Erten In: Eurasian Journal of Applied Linguistics, Vol 6, Iss 3, Pp 415-441 (2020) (2020) BASE Show details 11 Mastery-based language learning outside class: Learning support in flipped classrooms Wang, Yuping; Qi, Grace. - : University of Hawaii, 2018 BASE Show details 12 A systematic review of language learner strategy research in the face of self-regulation Boggs, JA; Rose, HL; Briggs, J. - 2017 BASE Show details 13 A systematic review of language learner strategy research in the face of self-regulation Rose, H; Briggs, JG; Boggs, J. - 2017 BASE Show details 14 The 21st century English language reading classroom in Montenegro: the influence of metacognitive strategies on university students’ attitudes regarding the process of reading in English Mijušković, Marija; Simović, Saša In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 23-36 (2016) BASE Show details 15 The Relationship between Iranian EFL Learners’ Autonomy and their Vocabulary Learning Strategies with a Focus on Gender Elham Sedighi; Nasrin Hadidi Tamjid In: Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 18, Pp 183-196 (2016) (2016) BASE Show details 16 The effects of metacognitive strategy training on ESL learners' self-directed use of TED Talk videos for second language listening Gagen-Lanning, Kelsey In: Graduate Theses and Dissertations (2015) BASE Show details 17 Teenagers learning Chinese as a foreign language in a European Confucius Institute: the relationship between language learner strategies and successful learning factors Cáceres-Lorenzo, MTeresa In: Language Awareness[ISSN 0965-8416],v. 24, p. 255-272 (2015) BASE Show details 18 Maximing Learning Strategies To Pomote Learner Autonomy Junaidi Mistar In: TEFLIN Journal, Vol 12, Iss 1, Pp 88-100 (2015) (2015) BASE Show details 19 Perceptions of Teacher's Use of English as a Second Language Strategies and Research-Based Practices With English Language Learners in Northeast Tennessee Renner, Jasmine In: ETSU Faculty Works (2012) BASE Show details 20 Taiwanese university students’ beliefs about language learning and strategy use in an EFL exit test environment Kao, Tung-Wei. - 2012 BASE Show details Page: 1 2

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