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L'Ethos dans l'Argumentation : le cas du face à face Sarkozy / Royal 2007 ; Ethos in argumentation : the case of the face to face between Sarkozy and Royal in 2007
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Caractérisation de types de discours dans des situations de travail ; Characterisation of discourse types in works situations
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Authenticity and Autonomy in Language Learning
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525058 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2010, 92, pp.86-106 (2010)
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L'anglais langue d'appui pour l'apprentissage du français langue étrangère
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In: L'anglais et le Plurilinguisme: Pour une Didactique des Contacts et des Passerelles Linguistiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00384911 ; G. Forlot. L'anglais et le Plurilinguisme: Pour une Didactique des Contacts et des Passerelles Linguistiques., L'Harmattan, pp.35-57, 2009 (2009)
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Table ronde : Faut-il aménager les documents authentiques en vue de l'apprentissage ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00522450 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2009, 31, pp.273-285 (2009)
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Autonomy, past and present
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In: Pedagogical Reflections on Learning Languages in Instructed Settings ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525679 ; E. Usó-Juan, M. N. Ruiz-Madrid. Pedagogical Reflections on Learning Languages in Instructed Settings, Cambridge Scholars Press, pp.48-60, 2009 (2009)
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Ecouter pour comprendre encore une fois.
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In: INALCO. Pluralité des Langues et des Identités en Didactique: Acquisition, Médiations (PLIDAM). ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00145100 ; INALCO. Pluralité des Langues et des Identités en Didactique: Acquisition, Médiations (PLIDAM)., May 2007, Paris, France (2007)
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Que retenir des méthodologies non conventionnelles ?
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In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00593458 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2007, pp.71-78 (2007)
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Assumptions and hidden agendas in ICT materials: how does autonomization come in ?
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525733 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2006, 28, pp.67-73 (2006)
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L'autonomisation des apprenants: quelques pistes de réflexion
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In: Alliance Française de Paris ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525694 ; Alliance Française de Paris, 2004, Paris, France (2004)
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Principles of natural logic applied to texts
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In: Cercle des Linguistes Anglicistes de Nancy ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525697 ; Cercle des Linguistes Anglicistes de Nancy, 2004, Nancy, France (2004)
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Essai d'interprétation de l'incohérence textuelle
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In: L'Argumentation, Journée d'étude inter-disciplinaire, Ecole Doctorale "Langage, Temps, Sociétés", Université Nancy 2 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525705 ; L'Argumentation, Journée d'étude inter-disciplinaire, Ecole Doctorale "Langage, Temps, Sociétés", Université Nancy 2, 2004, Nancy, France (2004)
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Listening Comprehension in an academic context
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In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525738 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2004, 27, pp.127-134 (2004)
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Apprenants plurilingues au Centre de Langues du Luxembourg
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00525726 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2003, pp.155-162 (2003)
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LM, LS, LE: quelles didactiques?
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In: Didactique du français. Langue maternelle, langue étrangère et langue seconde : vers un nouveau partage? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00527520 ; [éd. par Jean-Marc Defays, Bernadette Delcominette, Jean-Louis Dumortier. et al.]. Didactique du français. Langue maternelle, langue étrangère et langue seconde : vers un nouveau partage?, Editions modulaires européennes & Intercommunications, pp.119-122, 2003 (2003)
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