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De codes gestuo-manuels à la Langue des Signes Française : usages et enjeux à la maternelle dans le cadre des gestes professionnels inclusifs et des adaptations didactiques
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In: IDEKI Didactiques et métiers de l'humain ; https://hal.inria.fr/hal-03130603 ; IDEKI Didactiques et métiers de l'humain, IDEKI, Dec 2021, Pont-A-Mousson, France (2021)
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Quelle programmation des activités d'étude de la langue sur le lexique en fin d'école primaire pour susciter le réemploi en production écrite ?
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02978023 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, 2020/1 (61), pp.17-33. ⟨10.4000/reperes.2542⟩ (2020)
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Language and socialization : intercultural activities impact in multilingual educational settings ; Langue et socialisation : l'impact des activités interculturelles en contexte scolaire multilingue
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03325573 ; Linguistique. Université Paul Valéry - Montpellier III, 2020. Français. ⟨NNT : 2020MON30067⟩ (2020)
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Assessment of literacy skills in 4-5 year-old French children ; Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans
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In: ISSN: 0995-3914 ; EISSN: 2104-3841 ; Santé Publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02890718 ; Santé Publique, Société Française de Santé Publique, 2020, 32 (1), pp.9-17. ⟨10.3917/spub.201.0009⟩ (2020)
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Le(s) français scolaire(s) à l’école maternelle. Pratiques langagières d’enseignant.e.s et d’élèves
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In: Le français aujourd'hui, N 208, 1, 2020-03-20, pp.93-103 (2020)
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Le bilinguisme émergent des enfants issus de familles immigrées turques scolarisés en maternelle
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In: Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366377 ; Greta Komur-Thilloy; Sladjana Djordjevic. Colloque ADEL « Apprendre dans et par les langues ! Ou comment accompagner l’enfant allophone à l’école maternelle et primaire », Dec 2015, Mulhouse, France. Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.273-286, 2018, 979-10-309-0131-3 (2018)
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Pédagogie de l'écoute. Conduire et analyser une séance de langage oral à l'école maternelle
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In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01778779 ; Hachette, 2018, 9782017037286; 9782017059066 ; https://www.hachette.fr/livre/pedagogie-de-lecoute-9782017037286 (2018)
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« Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle »
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02466958 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩ ; URL : http://journals.openedition.org/rdlc/3017 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rdlc.3017 (2018)
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Les fonctions du personnage dans le rappel de récit
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In: Le français aujourd'hui, N 201, 2, 2018-06-01, pp.39-49 (2018)
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Le personnage ne « vaut » -il que par les émotions qu’il éprouve ?
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In: Le français aujourd'hui, N 201, 2, 2018-06-01, pp.51-64 (2018)
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Développement du bilinguisme des enfants issus de l’immigration turque en pré-élementaire en France ; Fransa’da okul öncesi dönemde Türk kökenli çocuklarda iki dilliliğin gelişimi
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In: Bir Çocuk ‐ İki Dil ‐ Çift Diploma: İki Dilli Okul Öncesi Eğitim İçin Türk‐Alman Yükseköğrenim Programlarının Geliştirilmesi Üzerine Tartışmalar ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360883 ; Erol Esen; Havva Engin. Bir Çocuk ‐ İki Dil ‐ Çift Diploma: İki Dilli Okul Öncesi Eğitim İçin Türk‐Alman Yükseköğrenim Programlarının Geliştirilmesi Üzerine Tartışmalar, Siyasal Kitabevi, pp.161-186, 2017, 978-605-9221-60-3 (2017)
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"Non, moi je lui dis pas en turc, ou en portugais, ou en, j'sais pas moi en arabe" : exploring teacher ideologies in multilingual/cultural preschool contexts in France
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Comment développer le langage en maternelle bilingue ?
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In: http://www.sudoc.fr/23834083X (2017)
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L’apprentissage de la langue de scolarité : vers une école maternelle « davantage inclusive »
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In: Le français aujourd'hui, N 195, 4, 2017-01-16, pp.47-62 (2017)
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Le bilinguisme des enfants d’origine turque scolarisés en maternelle en France (en Alsace)
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In: 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02366400 ; 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF 2016, Université François Rabelais, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162710006⟩ (2016)
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Une socialisation langagière paradoxale à l’école maternelle
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In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02474647 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2016, 156 (2), pp.57-76. ⟨10.3917/ls.156.0057⟩ (2016)
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Study of language development of children of Turkish origin in kindergarten ; Étude du développement langagier d'enfants d'origine turque en maternelle
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In: ISSN: 1386-1204 ; EISSN: 1875-368X ; Revue Française de Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360932 ; Revue Française de Linguistique Appliquée, Paris : Publications linguistiques, 2016, L’acquisition des langues secondes : diversité des approches et des méthodes, XXI (2), pp.81-93. ⟨10.3917/rfla.212.0081⟩ (2016)
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Usage de ressources technologiques pour l'enseignement du nombre à l'école maternelle et développement professionnel des professeurs
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02157780 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2016 ; http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article415 (2016)
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Les très jeunes enfants allophones à l'école maternelle: interactions langagières et appropriation du français
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In: ISSN: 1958-3532 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01331786 ; Carnets d'Atelier de Sociolinguistique, L'Harmattan, 2016, Diversité linguistique et culturelle à l'école primaire : accueil des élèves et formation des acteurs, 11, pp.47-67 (2016)
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Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle.
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In: S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs", ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02471542 ; S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs",, L'Harmattan, pp.93-112, 2016, Les Carnets d'atelier de Sociolinguistique (2016)
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