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Narrations visuelles, expression des rapports de pouvoir et dynamiques d'empowerment dans le champ de l'éducation et du plurilinguisme
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206112 ; Doctorat. ENROPE Intensive Study Week # 2 on plurilingualism and education, Visioconférence, France. 2020 ; ENROPE Intensive Study Week # 2 on plurilingualism and education (2020)
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Architektursymbolik : Modelle und Methoden ; Le Symbolisme de l’architecture: modèles et méthodes
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02113363 ; Einsiedeln, universi - Universitätsverlag Siegen, 2019, 978-3-96182-042-9 (2019)
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Caractériser la notion de médiation en didactique des langues à l’ère du numérique : apports d’une réflexion plurielle en ingénierie(s)
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01702122 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3028⟩ ; https://journals.openedition.org/rdlc/3028 (2018)
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L'émotion : introspection, médiation et observation(s) en formation de futurs enseignants de français comme langue étrangère
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In: Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005150 ; Prise de conscience dans la situation d’enseignement : corps, gestes et paroles, May 2016, Créteil, France (2016)
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Internet-based collaborative work groups to foster pre-service language teacher autonomy
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In: Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01283593 ; Learner autonomy Learners, teachers and researchers in action., LASIG, Antwerp University, Mar 2016, Antwerp, Belgium ; https://www.uantwerpen.be/en/conferences/lasig/ (2016)
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Internet-based collaborative work groups to foster teacher reflexivity in a joint, international, pre-service language teacher education program
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In: Bringing Teacher Education Forward ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005152 ; Bringing Teacher Education Forward, Jun 2016, Oslo, Norway (2016)
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Les échanges synchrones et asynchrones entre pair pour la formation des enseignant-e-s
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In: Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431773 ; Journée d’étude « Les émotions des enseignants de langue : cognitions, formations et médiations », May 2016, Paris, France (2016)
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Affordance des humanités numériques pour l’enseignement et la recherche en didactique du français langue étrangère : retour d’expérience sur un projet franco-allemand
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In: Edcamp 2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352839 ; Edcamp 2016, Nov 2016, Paris, France (2016)
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Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation des futurs enseignants,sur le plan émotionnel, par un dispositif hybride interactif
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In: Colloque ACEDLE 2015 « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui. Recherche en didactique des langues » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431787 ; Colloque ACEDLE 2015 « Interagir pour apprendre les langues aujourd’hui. Recherche en didactique des langues », Jan 2015, Lyon, France (2015)
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Interaction en formation des enseignants de langue : sensibilisation de futurs enseignants sur le plan émotionnel par un dispositif hybride interactif
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415949 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (3) (2015)
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Emotional reflexivity in pre-service language teacher education as a sociocultural learning goal
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01216383 ; 2015 (2015)
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Understanding the effects of collaborative multinational teacher training courses at M level
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In: CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02387808 ; CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity, Apr 2012, Roskilde, Denmark (2012)
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to appear in Zeitschrift für Sprachwissenschaft 1 Compound stress assignment by analogy: the consituent family bias
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In: http://www2.uni-siegen.de/~engspra/DFG-Project/Plag%20bias%202009.pdf (2009)
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Creoles as interlanguages: syntactic structures
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/Papers/Creole/Column%202.pdf (2008)
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The phonetics of primary vs. secondary stress in English
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/DFG-Project/Plag-Kunter-2007.pdf (2007)
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COLUMN FOR JOURNAL OF PIDGIN AND CREOLE LANGUAGES 2008.1 Creoles as interlanguages: inflectional morphology
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/Papers/Creole/Column%201.pdf (2007)
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a corpus-based investigation
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/DFG-Project/plag-et-al-celex-2006.pdf (2006)
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The variability of compound stress in English: structural, semantic and analogical factors, English Language and Linguistics 10.1
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/Papers/Morphology/Plag-ELL-2005-web.pdf (2006)
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Productivity
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In: http://www.uni-siegen.de/~engspra/Papers/Morphology/productivity-ell2.pdf (2004)
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