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Teaching of Urdu in France : Issues and challenges ; L’enseignement de l’ourdou en France : enjeux et défis
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In: International Scientific Conference, “Herzen’s Readings, Foreign languages ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03558821 ; International Scientific Conference, “Herzen’s Readings, Foreign languages, Apr 2022, Saint-Petersburg, Russia (2022)
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Teaching of Urdu in France : Issues and challenges ; L’enseignement de l’ourdou en France : enjeux et défis
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In: International Scientific Conference, “Herzen’s Readings, Foreign languages ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03558821 ; International Scientific Conference, “Herzen’s Readings, Foreign languages, Apr 2022, Saint-Petersburg, Russia (2022)
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Role of literature in teaching Urdu as foreign language in France ; Rôle de la littérature dans l'apprentissage de l'ourdou comme langue étrangère en France
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In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03284607 ; 2021 (2021)
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Rôle de la littérature dans l'apprentissage du urdu comme langue étrangère en France
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In: Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-appren-tissage des littératures étrangères ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03168134 ; Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-appren-tissage des littératures étrangères, Mar 2021, Paris ( en ligne), France (2021)
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Laurent Chiflet. Essay d'une parfaite grammaire de la langue françoise (1659). ; : Edition critique.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147963 ; Classiques Garnier, 2021, Descriptions et théories de la langue française, Bernard Colombat (2021)
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Role of literature in teaching Urdu as foreign language in France ; Rôle de la littérature dans l'apprentissage de l'ourdou comme langue étrangère en France
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In: https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03284607 ; 2021 (2021)
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Rôle de la littérature dans l'apprentissage du urdu comme langue étrangère en France
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In: Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-appren-tissage des littératures étrangères ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03168134 ; Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-appren-tissage des littératures étrangères, Mar 2021, Paris ( en ligne), France (2021)
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The documentational approach to didactics ; L'approche documentaire du didactique
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In: DAD-Multilingual ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02512596 ; DAD-Multilingual, 2020 (2020)
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USAGES DU NUMÉRIQUE ET ILLECTRONISME : NOUVELLES TÂCHES POUR LE LECTEUR-SCRIPTEUR, NOUVEAUX ENJEUX D’APPRENTISSAGE
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-emse.ccsd.cnrs.fr/emse-02494782 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2020, Varia - Liberté, égalité, diversité !, ⟨10.4000/glottopol.580⟩ ; http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_33.html#sommaire (2020)
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Le lâcher-prise, un microprocessus conatif nécessaire à la créativité dans l’apprentissage ?
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In: Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01890668 ; Françoise Berdal-Masuy. Emotissage - Les émotions dans l'apprentissage des langues, Presses Universitaire de Louvain, pp.129-139, 2018, 978-2-87558-695-7 ; https://pul.uclouvain.be/book/?gcoi=29303100737700#h2tabFormats (2018)
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History of Urdu teaching in India and pedagogical supports till 20th century ; Histoire de l'enseignement de l'ourdou en Inde et supports pédagogiques jusqu'au 20e siècle
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In: Didactique des langues/cultures étrangères : objectifs, approches, supports ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01818269 ; Didactique des langues/cultures étrangères : objectifs, approches, supports, BFSU, Chine et Plidam, Inalco, Jun 2018, Pékin, Chine (2018)
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History of Urdu teaching in India and pedagogical supports till 20th century ; Histoire de l'enseignement de l'ourdou en Inde et supports pédagogiques jusqu'au 20e siècle
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In: Didactique des langues/cultures étrangères : objectifs, approches, supports ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-01818269 ; Didactique des langues/cultures étrangères : objectifs, approches, supports, BFSU, Chine et Plidam, Inalco, Jun 2018, Pékin, Chine (2018)
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Acerca de las dificultades para aceptar que los niños piensan sobre lo escrito
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 11, Núm. 2 (2018): Maig/juny 2018: Monogràfic; p. 13-34 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 11, Núm. 2 (2018): Maig/juny 2018: Monogràfic; p. 13-34 (2018)
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LANGUE, LANGAGE ET CONNAISSANCE
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01629085 ; 2017 (2017)
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La evaluación de lenguas en un colegio plurilingüe : un estudio de caso de las creencias pedagógicas del profesorado
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Les rôles d'enseignantes atikamekws à l'éducation préscolaire en contexte de jeu symbolique pour favoriser l'émergence de l'écrit : une recherche collaborative en milieu autochtone
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La evaluación de lenguas en un colegio plurilingüe : un estudio de caso de las creencias pedagógicas del profesorado
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 28-46 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 28-46 (2017)
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Poesía en la escuela: los maestros, sus lecturas y sus creencias
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 4 (2017): Novembre/desembre 2017; p. 32-48 (2017)
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Historique des méthodologies de l'enseignement institutionnel : cas de l'enseignement de l'anglais en France.
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In: Évidentiation de l'analyse contrastive dans les études sociolinguistiques et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01284497 ; Évidentiation de l'analyse contrastive dans les études sociolinguistiques et didactiques, pp.303-318, 2016, 978-3-8416-3709-3 (2016)
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Livre Blanc de la recherche en études anglophones
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In: https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01432598 ; 2016 (2016)
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