1 |
ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО ОБУЧЕНИЯ АБИТУРИЕНТОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ КУРСАХ ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Schreibförderung durch Sprachförderung? Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen
|
|
|
|
In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 21 (2016) 40, S. 41-59 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Schreibförderung durch Sprachförderung? Zur Wirksamkeit sprachlich profilierter Schreibarrangements in der mehrsprachigen Sekundarstufe I unterschiedlicher Schulformen ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА (ОПЫТ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ТОМСКОМ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
ДАГЕСТАНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА В 1920-1940-Е ГГ.: ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ МНОГОЯЗЫЧИЯ
|
|
Рамазанова, Дильшад. - : Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом «ХОРС», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
A Case Study on the Effectiveness of Learner Autonomy in British and American Literature Study
|
|
|
|
In: Studies in Literature and Language; Vol 10, No 1 (2015): Studies in Literature and Language; 88-94 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
The Analysis Of Teacher Talk In "Learner-Centered" Teaching Mode ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
The Analysis Of Teacher Talk In "Learner-Centered" Teaching Mode ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
The Impact of Selected Initiatives on the Reading Criterion Referenced Competency Test Scores of African-American and Disadvantaged Students in Grades 3, 5, and 8
|
|
|
|
In: Doctoral Dissertations and Projects (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Procesos de lengua inglesa por contenidos en la etapa 12-16: "content-based teaching"
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (1993)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|