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Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
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Françoise, Boch; Frier, Catherine; Rinck, Fanny. - : HAL CCSD, 2021. : Armand Colin, 2021. : Armand Colin / Dunod, 2021. : Association française des professeurs de français, 2021. : Association française des enseignants de français (AFEF), 2021
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03279226 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin, 2021, 9782200933630 ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2021-1.htm (2021)
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Linguistics errors and inappropriate uses in students’ academic writing: presentation of a large corpus
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In: Writing Research Across Boarders V (WRAB) Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527466 ; Writing Research Across Boarders V (WRAB) Conference, Mar 2021, Virtual Conference, United States (2021)
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Présentation. Littéracie et démarches pédagogiques engageantes.
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527395 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, pp.5-13. ⟨10.3917/lfa.212.0005⟩ ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2021-1-page-5.htm (2021)
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Linguistically inappropriate uses in students’ academic writing: presentation of a large corpus
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In: WRAB 2020 - Writing Research Across Borders V ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03161347 ; WRAB 2020 - Writing Research Across Borders V, Mar 2021, Online, United States (2021)
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Tester la compétence lexicale des adultes francophones : réflexion sur le choix des distracteurs dans un test à choix multiples
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02987503 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2020, ⟨10.4000/lidil.8023⟩ ; https://journals.openedition.org/lidil/8023 (2020)
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Evaluating the lexical competence of French-speaking adults: according to what criteria? ; Évaluer la compétence lexicale d’adultes francophones : selon quels critères ?
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In: ISSN: 1956-3485 ; EISSN: 2111-4838 ; Éducation & Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03087950 ; Éducation & Didactique, Presses Universitaires de Rennes, 2020, pp.39-47. ⟨10.4000/educationdidactique.6682⟩ (2020)
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L'évaluation de la compétence lexicale : étude des distracteurs
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In: 87e Congrès de l’ACFAS - Recherche en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02144436 ; 87e Congrès de l’ACFAS - Recherche en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes, May 2019, Gatineau, Canada ; https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/87/500/524/c (2019)
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L’anaphore démonstrative, une porte d’entrée dans l’écriture du texte académique
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In: FIU Francophonie et innovation à l'université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429244 ; FIU Francophonie et innovation à l'université, 2019, Quelle place pour le français scientifique dans un contexte universitaire ?, pp.54-58 ; https://www.auf.org/wp-content/uploads/2017/03/FIU-1_doubles-pages.pdf (2019)
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Prononcer les langues : variations, émotions, médiations
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02349012 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2019, 978-2-37747-090-7 ; https://journals.openedition.org/lidil/5895 (2019)
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"Ficelles méthodo"
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005132 ; 2017 (2017)
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Building lexical competence : what place in didactic for the co-text ? ; Construire la compétence lexicale : quelle place en didactique pour le cotexte ?
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01424599 ; Linguistique. Université Grenoble Alpes, 2015. Français. ⟨NNT : 2015GREAL013⟩ (2015)
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Travailler le texte : ponctuation, anaphores, collocations ; Travailler le texte : ponctuation, anaphores, collocations: III. Les collocations.
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In: Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880775 ; Françoise Boch; Cathy Frier. Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques, UGA Editions, pp.53-109, 2015, ISBN-10 284310307X ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100756800 (2015)
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Écrire en tant qu'apprenti-chercheur
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In: Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880779 ; Françoise Boch et Cathy Frier. Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques, UGA Editions, pp.211-247, 2015, ISBN-10 284310307X ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100756800 (2015)
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Travailler le texte. Ponctuation, anaphores et collocations
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In: Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429518 ; UGA Editions. Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, ELLUG, pp.45-99, 2015, collection Didaskein ; uga-editions.com (2015)
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Préface
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In: Les jeunes, la langue, la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429330 ; Les jeunes, la langue, la grammaire, 2, UEPD, 2014, L'orthographe ; https://www.uneeducationpourdemain.org/ (2014)
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Quand l'écriture n'empêche pas les sentiments. Quelques propositions pour intégrer le lexique des sentiments dans la production de textes
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In: Lexique et production verbale ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00397685 ; Francis Grossmann et Sylvie Plane. Lexique et production verbale, Presses Universitaire Septentrion, pp.191-218, 2008 (2008)
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À la recherche d'une coherence dans la didactisation de notions linguistiques l'exemple de l'énonciation dans les manuels scolaires français
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In: Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 8, Pp 221-238 (2006) (2006)
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Quelques lieux de variation du positionnement énonciatif dans l'article de recherche
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In: Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 8, Pp 451-464 (2006) (2006)
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