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Vocalité, imagination, motifs d’actions : si c’était cela qui était en jeu dans la lecture littéraire ?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03105417 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020, Quelle littérature aujourd’hui en classe de FLE ? Enjeux didactiques de la littérature en classe de FLE ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=786 (2020)
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Reconfigurer l'action enseignante pour la (re) découvrir : traces du répertoire didactique évolutif
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In: ISSN: 1925-4873 ; Revue Phronesis ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448793 ; Revue Phronesis, Institut de recherche sur les pratiques éducatives/Champ social, 2017, Quels discours pour quel développement professionnel, 5 (3-4) (2017)
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« Quelles analyses de discours pour les verbalisations de l'action d'enseignement ? »
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In: Journée ConSciLa, Analyse du discours de l’École ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448819 ; Journée ConSciLa, Analyse du discours de l’École, Apr 2016, Paris, France (2016)
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Conférence plénière « L’invention du quotidien professoral : réflexions sur l’agir en contexte d’enseignement du français »
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In: XVIIeme colloque pédagogique de l’Alliance française de SÃO PAULO ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448817 ; XVIIeme colloque pédagogique de l’Alliance française de SÃO PAULO, Mar 2016, SÃO PAULO, Brésil (2016)
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« Un lecteur à constuire : Lire en classe de la littérature ou mieux connaître les ressorts de l’action humaine ».
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In: Formation à Université américaine de NYU à Paris ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448818 ; Formation à Université américaine de NYU à Paris, Mar 2016, Paris, France (2016)
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Visio conférence « L’interaction en classe, une logique dynamique qui peut échapper à l’enseignant ».
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In: Colloque interdisciplinaire de l’Unité de recherche « Langues et formes culturelles » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448820 ; Colloque interdisciplinaire de l’Unité de recherche « Langues et formes culturelles » , Nov 2016, Tunis, Tunisie (2016)
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Une vision de la « fabrique de la parole » en cours de langue à travers des verbalisations d’enseignants : genres et normes interactionnels
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448782 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (2) (2015)
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« Reconfigurer l'action enseignante pour la (re) découvrir : la face visible du répertoire didactique ».
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In: Symposium du Réseau REF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448816 ; Symposium du Réseau REF, Oct 2015, Montréal, Canada (2015)
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De l’interaction à la réflexivité : inventivité des pratiques et ressources pour l’action
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In: Pratiques. 20 ans de FLES Faits et gestes de la didactique du français langue étrangère et seconde de 1995 à 2015 (vol. 3) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448789 ; Pratiques. 20 ans de FLES Faits et gestes de la didactique du français langue étrangère et seconde de 1995 à 2015 (vol. 3) , Proximités didactiques. EME, 2015 (2015)
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La mise en fiction du désespoir, l’éthos kierkegaardien
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In: Analyse du discours et dispositifs d’énonciation, Autour des travaux de Dominique Maingueneau (dans Angermuller J. et Philippe G.) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448791 ; Analyse du discours et dispositifs d’énonciation, Autour des travaux de Dominique Maingueneau (dans Angermuller J. et Philippe G.) , Lambert-Lucas, 2015 (2015)
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« La pensée en mots: de Bergson à Arendt, quelle inspiration pour comprendre l’action d’enseignement ? ».
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In: Hommage à Henriette Stoffel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448815 ; Hommage à Henriette Stoffel, Jun 2015, Aix-en-Provence, France (2015)
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Vers une conceptualisation de l’action en didactique des langues
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In: Le français aujourd'hui, n 188, 1, 2015-02-24, pp.41-52 (2015)
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Conférence « Transparence et masquage dans les verbalisations d’enseignants de langue ».
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In: Université Doctorale au CNAM, Chaire UNRSCO/IERFA 12-14 novembre 2014. Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448813 ; Université Doctorale au CNAM, Chaire UNRSCO/IERFA 12-14 novembre 2014. Discours pour la thèse, discours de la thèse, en contexte international, Nov 2014, Paris, France (2014)
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Recherches et applications - Le français dans le monde
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01114651 ; Paris, France. 56, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, 978-2-09-037129-1 ; http://fipf.org/actualite/recherches-et-applications-n%C2%B056-juillet-2014-pensee-enseignante-et-didactique-des-langues (2014)
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Quelle complémentarité entre les savoirs d’action et les saviors théoriques? Quelques significations à attribuer à l’action enseignante
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In: Langues, cultures et pratiques en contexte: interrogations didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431884 ; Langues, cultures et pratiques en contexte: interrogations didactiques, Riveneuve, 2014 (2014)
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Vers une conceptualisation de l’action en didactique des langues : le rôle de la réflexivité (in Cadet L. et Bishop M.-F.)
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448776 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014 (2014)
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Conférence « La « face retenue » dans l’interaction d’enseignement des langues : l’expression des affects dans l’agir professoral ».
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In: Séminaire annuel du LIDILEM, campus universitaire de Grenoble. Les Affects : approches interdisciplinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448812 ; Séminaire annuel du LIDILEM, campus universitaire de Grenoble. Les Affects : approches interdisciplinaires, Jul 2014, Grenoble, France (2014)
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Conférence « L’agir professoral dans l’enseignement des langues, une pratique professionnelle entre planification, incertitude, convictions méthodologiques, résistances ».
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In: Conférence et atelier à l’Université de Genève, Groupe de recherche TALES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448811 ; Conférence et atelier à l’Université de Genève, Groupe de recherche TALES, Mar 2014, Genève, Suisse (2014)
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Culture professorale et singularité : une lecture de Bergson pour aborder la fabrique de l’action d’enseignement
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In: Éthique et politique en didactique des langues (dirigé par Beacco J.C.) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01448774 ; Éthique et politique en didactique des langues (dirigé par Beacco J.C.), pp.169-190, 2014 (2014)
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