| 1 |
Favoriser le développement du langage écrit chez les enfants faibles lecteurs: intérêt d'un entraînement morphologique
|
|
|
|
In: 13e colloque international du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Education, Nancy, 28 et 29 mai ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03475490 ; 13e colloque international du Réseau Interuniversitaire de Psychologie du Développement et de l'Education, Nancy, 28 et 29 mai, May 2020, Nancy, France (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Efficacité d’un dispositif d’entrainement à la conscience morphologique pour soutenir l’apprentissage de la lecture d’enfants dyslexiques et normo-lecteurs : une étude française
|
|
|
|
In: « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03618035 ; « Enseigner les connaissances morphologiques : enjeux d’évaluation et d’intervention » 87e Congrès de l’ACFAS. 2019, May 2019, Gatineau, Canada, Canada (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Langage et apprentissages chez les enfants atteints du syndrome d’épilepsie-absences de l’enfant : quelles spécificités ?
|
|
|
|
In: http://www.sudoc.fr/228547229 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
