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Analyser les accords chaines dans un groupe nominal lors d’une épreuve de concours ?
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In: Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414025 ; Enseignement et apprentissage de la grammaire : un état des lieux des recherches en didactique du français, May 2021, Sherbrooke, Canada (2021)
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Mesurer l’efficacité des enseignements par l’étude des rendements
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In: L'école primaire au 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414050 ; L'école primaire au 21e siècle, CY Cergy Paris Université, Oct 2021, Cergy Pontoise, France (2021)
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Enjeux et choix méthodologiques pour l’étude des rendements des classes dans la recherche REAlang
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03212470 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2021, https://scolagram.u-cergy.fr/index.php/content_page/item/326-Rendement (2021)
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Choix méthodologiques et traitements des données
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In: Méthodes de recherche en didactique du français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414127 ; Méthodes de recherche en didactique du français, section française de l'AIRDF, May 2021, Lyon, France (2021)
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Chapitre 5 -Décrire et expliquer
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171650 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021 ; https://scolagram.u-cergy.fr (2021)
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Chapitre 4 : Inventaire des formes signifiantes
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In: Grammaire des écrits professionnels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171695 ; Grammaire des écrits professionnels, 2021, Scolagram (2021)
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Le rapport à la norme orthographique de candidats au concours de professeurs des écoles
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In: Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414035 ; Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique, Oct 2021, Créteil, France ; Université Paris-Est Créteil (2021)
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For a grammar of professional texts? ; Quelle grammaire des écrits professionnels ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02928375 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020, Didactique du français pour les adultes natifs : de l'illettrisme aux compétences clés, ⟨10.34745/numerev_1307⟩ ; https://revue-tdfle.fr/revue-75-37-didactique-du-francais-pour-les-adultes-natifs-de-l-illettrisme-aux-competences-cles (2020)
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Analyser un dispositif didactique lors d’une épreuve de concours ?
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In: La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03414005 ; La circulation des modèles didactiques dans les pratiques des enseignant.e.s débutant.e.s, Oct 2020, Poitiers, France (2020)
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(Ne pas) Apprendre à exprimer le temps : quels obstacles à la transposition didactique ?
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In: ISSN: 1782-0340 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03168730 ; Diptyque : une collection du CEDOCEF, CEDOCEF Presses Universitaires de Namur, 2020 (2020)
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La norme, un concept didactique
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In: LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02304473 ; LES CONCEPTS DANS LA RECHERCHE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ÉMERGENCE ET CRÉATION D'UN CHAMP ÉPISTÉMIQUE, AIRDF, Aug 2019, Lyon, France (2019)
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Typologie de phrases pour l'étude de la langue ou la négociation orthographique
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03171764 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, 2019, Scolagram ; https://scolagram.u-cergy.fr (2019)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l'intégration des adultes migrants ?
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In: The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01295158 ; Beacco, Jean-Claude / Krumm, Hans-Jürgen / Little, David / Thalgott, Philia. The Linguistic Integration of Adult Migrants / L’intégration linguistique des migrants adultes, De Gruyter, pp.403-410, 2017, 9783110477498. ⟨10.1515/9783110477498-055⟩ (2017)
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Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516349 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ? ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Les écrits professionnels dans la formation des adultes faiblement qualifiés : quelle didactique du français ?
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In: ISSN: 0338-2389 ; EISSN: 2425-2042 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01331637 ; Pratiques : linguistique, littérature, didactique, Centre de recherche sur les médiations (Crem) - Université de Lorraine 2016, ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE LA LANGUE, DES TEXTES ET DES DISCOURS 40 ANS DE PRATIQUES, ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://pratiques.revues.org/3043 (2016)
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Conceptions linguistiques et démarches pédagogiques : quelle efficience pour l’intégration des adultes migrants ?
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In: Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910432 ; Symposium, « L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche », 2016, Strasbourg, France. pp.403-410 (2016)
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Les écrits professionnels en formation d’adultes : quelle didactique du français ?
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In: Pratiques ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01910434 ; « Pratiques et l’enseignement du français : bilan et perspectives », Centre de recherche sur les médiations (CREM), Apr 2015, Metz, France. ⟨10.4000/pratiques.3043⟩ ; https://journals.openedition.org/pratiques/2209 (2015)
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Apprendre à dire le temps puis à comprendre comment on le dit
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055227 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2015 (2015)
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