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Language Learning and Teaching in a Multilingual World
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02282599 ; Multilingual Matters, 2019 (2019)
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Analysing student perceptions on translanguaging: a case study of a bilingual Master’s programme in a French university
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In: 4th International Conference on Multilingual Language Theories and Practices ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822718 ; 4th International Conference on Multilingual Language Theories and Practices, Apr 2018, Valladolid, Spain (2018)
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Transforming ESP classes with translanguaging: a case study in a French university
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In: 58ème congrès de la SAES, Atelier Anglais de Spécialité GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01822710 ; 58ème congrès de la SAES, Atelier Anglais de Spécialité GERAS, Jun 2018, Nanterre, France (2018)
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Language Learning environments and tasks from a multilingual perspective: coping with the issues.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433617 ; Multilingual Matters, 2017 (2017)
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Évaluation d’un dispositif hybride d’apprentissage de l’anglais en milieu universitaire : quels enjeux pour l’acquisition d’une L2 ?
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In: Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques (sous la direction de Pascale Trévisiol-Okamura et Stéphanie Gobet) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01823579 ; Acquisition des langues : Approches comparatives et regards didactiques (sous la direction de Pascale Trévisiol-Okamura et Stéphanie Gobet), Presses universitaires de Rennes, pp.113-144, 2017, Rivages Linguistiques, 978-2-7535-5902-8 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4500 (2017)
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Assessing undergraduate student engagement in a virtual resource center
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In: ISSN: 2119-5242 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470726 ; Recherche et pratiques pédagogiques en langues de spécialité - Cahiers de l'APLIUT, Association des professeurs de langues des Instituts universitaires de technologie (APLIUT), 2015, Réussite et échec en langues de spécialité, Vol. XXXIV (N° 2), ⟨10.4000/apliut.5184⟩ ; http://apliut.revues.org/5184 (2015)
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Qualitative and quantitative evaluation of task-based instruction in a French university
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In: TBLT 2015 - Task Based Language Teaching 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470827 ; TBLT 2015 - Task Based Language Teaching 2015, Centre for Language and Education, Faculty of Arts, University of Leuven, Sep 2015, Louvain, Belgium ; http://www.tblt.org/conferences/2015/ (2015)
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From theory to practice : a 3 year longitudinal study of students' representations of a task-based blended learning programme
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In: EUROCALL 2014 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470834 ; EUROCALL 2014, University of Groningen, Aug 2014, Groningen, Netherlands ; http://www.eurocall2014.nl/ (2014)
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L'anglais de spécialité en LEA à la croisée des domaines : étude de l'acquisition du lexique spécialisé
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In: 35e Congrès du GERAS, Aix-Marseille Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561998 ; 35e Congrès du GERAS, Aix-Marseille Université, Mar 2014, Aix-en-Provence, France (2014)
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L’anglais de spécialité en LEA à la croisée des domaines : étude de l’acquisition du lexique spécialisé
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In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561725 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2014, pp.41-59. ⟨10.4000/asp.4564⟩ (2014)
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L’évaluation du développement des performances langagières dans un dispositif hybride d’enseignement/apprentissage de l’anglais des affaires
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In: 36e Congrès de l'APLIUT, IUT de Nantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03561992 ; 36e Congrès de l'APLIUT, IUT de Nantes, May 2014, Nantes, France (2014)
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TBLT and Teacher education: from practice to theory
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In: TBLT 2013 - International Conference on Task-Based Language Teaching ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470846 ; TBLT 2013 - International Conference on Task-Based Language Teaching, University of Alberta, Oct 2013, Banff, Canada ; http://www.tblt2013.ualberta.ca/ (2013)
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Au-delà des frontières de la classe : analyse et bilan d'un dispositif hybride d'enseignement-apprentissage de l'anglais des affaires en LEA
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In: 34e Congrès du GERAS, Ecole Normale Supérieure de Cachan ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03562002 ; 34e Congrès du GERAS, Ecole Normale Supérieure de Cachan, Mar 2013, Cachan, France (2013)
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Evaluation of a blended language learning environment in a French university and its effects on second language acquisition
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In: ISSN: 2108-6354 ; EISSN: 2108-6354 ; ASp - La revue du GERAS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01470794 ; ASp - La revue du GERAS, revue.org (en ligne) / Bordeaux : GERAS (imprimé), 2011, 59, ⟨10.4000/asp.2250⟩ ; https://asp.revues.org/2250 (2011)
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