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avec Joanna Lorilleux, (In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, Paris, L’Harmattan
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In: https://hal.univ-angers.fr/hal-03498699 ; 2020 (2020)
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« Une approche partiellement délingualisée de l’insécurité linguistique : quels enjeux pour l’appropriation des langues ? »
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In: Feussi Valentin et Joanna Lorilleux, (In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, Paris, L’Harmattan, pp. 185-200 ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03498635 ; Feussi Valentin et Joanna Lorilleux, (In)sécurité linguistique en francophonies. Perspectives in(ter)disciplinaires, Paris, L’Harmattan, pp. 185-200, 2020 (2020)
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«Diversité des langues, insécurité linguistique et minorisation au Cameroun»
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In: ISSN: 2038-5943 ; InterFrancophonies ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03498620 ; InterFrancophonies, 2020 (2020)
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"Le francanglais, une traduction d'histoires et d'expériences des diversités camerounaises"
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In: Siebetcheu R., Machetti S. (éds), Le camfranglais dans le monde global. Contextes migratoires et perspectives sociolinguistiques, Paris, L'Harmattan, Collection Espaces Discursifs, pp. 23-39 ; https://hal.univ-angers.fr/hal-03498647 ; Siebetcheu R., Machetti S. (éds), Le camfranglais dans le monde global. Contextes migratoires et perspectives sociolinguistiques, Paris, L'Harmattan, Collection Espaces Discursifs, pp. 23-39, 2019 (2019)
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Comment comprendre des autobiographies pour une épistémologie de la linguistique ?
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In: Entre vie et théorie. La biographie des linguistes dans l’histoire des sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149687 ; Bisconti Valentina; Mathieu Cécile. Entre vie et théorie. La biographie des linguistes dans l’histoire des sciences du langage, Lambert Lucas, A paraître, 978-2-35935-277-1 (2019)
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Écrivains francophones et rapports aux français : une conception expérientielle de l’insécurité linguistique
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In: Le Français contemporain face à la norme. Pratiques, gestions et enjeux d’une langue au défi de la pluralité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149699 ; Martine Fandio-Ndawouo. Le Français contemporain face à la norme. Pratiques, gestions et enjeux d’une langue au défi de la pluralité, A paraître (2019)
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Francophonies -relations -appropriations. Une approche historicisée et expérientielle des « langues »
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02105994 ; Linguistique. Université de Cergy-Pontoise, 2018 (2018)
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Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047012 ; Lambert Lucas, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Fils rouges épistémologiques au service d’une autre intervention
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292 ; Isabelle Pierozak; Marc Debono; Valentin Feussi; Emmanuelle Huver. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances., Lambert Lucas, pp.9-28, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Droit de réponse au compte-rendu de l’ouvrage Corpus numériques, langues et sens par Damon Mayaffre (Corpus n°14, 20151)
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In: ISSN: 1638-9808 ; EISSN: 1765-3126 ; Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149733 ; Corpus, Bases, Corpus, Langage - UMR 7320, 2018 ; https://journals.openedition.org/corpus/3703 (2018)
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Corpus didactiques : enjeux du traitement des « traces » numériques dans l’enseignement distanciel (des langues)
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02149723 ; Pierozak Isabelle; Debono Marc; Feussi Valentin; Huver Emmanuelle. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, Lambert Lucas, pp.121-134, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambertlucas.com (2018)
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Quel(le)s frontières / seuils pour reconnaître le francanglais dans le paysage langagier au Cameroun?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01443163 ; 2017 (2017)
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Francophonie et altercentricité : construire la régionalité autour de parcours et d’expériences ?
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In: Les français régionaux dans l’espace francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296710 ; Les français régionaux dans l’espace francophone, Peter Lang, pp.117-128, 2016 (2016)
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Fluidité et « langues » dans la communication électronique au Cameroun : quelles conséquences pour une problématisation de la francophonie ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01504459 ; 2016 (2016)
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La francophonie: langues, histoires: une perspective de la réception
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01301001 ; 2015 (2015)
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Croyance et élaboration du sens. Quelles conséquences pour la sociolinguistique et pour les sciences humaines ?
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In: Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300158 ; Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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La francophonie: langues, histoires: une perspective de la réception
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300266 ; 2015 (2015)
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Comment comprendre des autobiographies dans la perspective de l’histoire des sciences du langage ?
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In: Entre vie et théorie : la biographie des linguistes dans l’histoire des sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01300152 ; Entre vie et théorie : la biographie des linguistes dans l’histoire des sciences du langage, CERCLL-LESCLAP, EA 4283, Dec 2015, Amiens, France (2015)
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Croisements, partages, ratages ? Diversité, réflexivité et enseignement du français à l’université : regards d’Afriques
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In: Prendre la diversité au sérieux en didactique/didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296703 ; Prendre la diversité au sérieux en didactique/didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ?, L'Harmattan, pp.81-103, 2015 (2015)
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