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Process of teaching-learning of Darwinian reasoning in class of Lifes sciences ; Processus d'enseignement-apprentissage de raisonnements néodarwiniens en classe de sciences de la Vie et de la Terre
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01111514 ; Education. Université de Caen Basse-Normandie, 2014. Français (2014)
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Der Sozialforscher als Narrationsanimateur: zur Kritik einer erzähltheoretischen Fundierung der interpretativen Sozialforschung
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In: 22. Deutscher Soziologentag 1984 : Beiträge der Sektions- und Ad-hoc-Gruppen (2012)
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Social construction in context
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In: Perspectives : the Theory Section Newsletter ; 15 ; 2 ; 7-8 (2012)
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"Qualitative" Methods of Social Research in France: Reconstructing the Actor, Deconstructing the Subject
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 6 ; 3 ; 19 (2012)
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Diskurse und Dispositive analysieren. Die Wissenssoziologische Diskursanalyse als Beitrag zu einer wissensanalytischen Profilierung der Diskursforschung
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 24 (2012)
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Lo que las metáforas obran furtivamente: discurso y sujeto
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 8 ; 2 ; 26 (2012)
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Pratiques d'accompagnement des demandeurs d'emploi. L'apport de la sociologie du langage
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In: Langage et société, n 137, 3, 2011-09-26, pp.17-45 (2011)
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L'analyse de discours comme sociologie de la connaissance
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In: Langage et société, n 120, 2, 2007-06-01, pp.55-76 (2007)
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