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La Langue des Signes Française (LSF) ; La Langue des Signes Française (LSF): Quelques contrastes pertinents pour l'acquisition du Français Langue Seconde par les Sourds signeurs
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03281510 ; 2021 (2021)
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Du « petit » oral de la maison au « grand » oral de l’école…
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In: Le français aujourd'hui, N 208, 1, 2020-03-20, pp.107-121 (2020)
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Les corpus numériques pour l'aide à l'écriture académique
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In: 87e Congrès de l’Acfas ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02187432 ; 87e Congrès de l’Acfas, May 2019, Gatineau, Canada ; https://www.acfas.ca/evenements/congres/87congres (2019)
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À propos de quelques constructions relationnelles abstraites de l’écrit formel
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In: PHRASIS | Rivista di studi fraseologici e paremiologici; N. 3 (2019): Studi fraseologici e paremiologici ; 2531-0755 (2019)
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Les traces de l'oral à l'écrit dans un corpus d'apprenants de FLE
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In: Colloque international Langues largement diffusées : valeur ajoutée pour langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02019303 ; Colloque international Langues largement diffusées : valeur ajoutée pour langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs), Université Aristote de Thessalonique, Jun 2018, Thessalonique, Grèce (2018)
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Ce que les sourds nous apprennent sur la lecture (titre provisoire)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01710630 ; INSHEA, Champ Social. INSHEA, Champ Social, A paraître, Dimitri Afgoustidis (2018)
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Le nouveau visage de la pluralité langagière: repères et questionnement à l’heure du numérique
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In: Le français écrit au siècle du numérique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446003 ; Ed de l’Ecole polytechnique,. Le français écrit au siècle du numérique, 2017 (2017)
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Les écrits professionnels en formation d'adultes faiblement qualifiés : de la typologie aux solutions didactiques
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In: Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516349 ; Points Communs - Recherche en didactique des langues sur objectif(s) spécifique(s), CCIP, 2017, Le français professionnel : quels enjeux et quelles perspectives méthodologiques ? ; https://www.lefrancaisdesaffaires.fr/wp-content/uploads/2017/09/Points-Communs_Septembre_2017_n4.pdf (2017)
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Le rapport à l'écrit en français et en anglais d'étudiants francophones universitaires issus d'un milieu francophone minoritaire ...
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Le rapport à l'écrit en français et en anglais d'étudiants francophones universitaires issus d'un milieu francophone minoritaire
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Pratiques sémantiques et différences interindividuelles à l’ère des corpus informatisés ...
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Étude des caractéristiques discursives et sociales de l'écrit numérique : de la communication écrite médiée à la co-construction interactive de l'écrit socio-numérique
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00955599 ; Linguistique. Aix-Marseille Université, 2014. Français (2014)
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« Terminologie grammaticale et métalangages de la classe de grammaire »
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In: Enseigner la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01427552 ; Editions de l’Ecole Polytechnique. Enseigner la grammaire, pp.53-62, 2013 (2013)
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Considérations pour la création d'un cours de rattrapage en français au secondaire pour l'École le Ruisseau
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Analyse des difficultés des étudiants jordaniens dans l’écrit scientifique universitaire : le cas du rapport de recherche dans une formation FLE
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In: Voix Plurielles; Vol 10 No 2 (2013); 446-461 ; Voix Plurielles; Vol. 10 No 2 (2013); 446-461 ; 1925-0614 (2013)
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Et si on parlait pour écrire ?
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In: Le français aujourd'hui, n181, 2, 2013-06-01, pp.25-35 (2013)
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Enjeux méthodologiques, linguistiques et informatiques pour le traitement du français écrit des sourds
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In: TALN ; Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01804890 ; Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL, Jul 2012, Grenoble, France. pp.559-566 (2012)
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« De la terminologie grammaticale aux métalangages de la classe de grammaire »
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In: Enseigner la grammaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01428307 ; Enseigner la grammaire, Ecole Polytechnique, Nov 2012, Paris, France (2012)
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De quelques termes récurrents dans un genre de pédagogie de la gouvernance : L'Institution du Prince (1519-1619), exemples, relations, figures.
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In: De quelques termes récurrents dans un genre de pédagogie de la gouvernance. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00741886 ; De quelques termes récurrents dans un genre de pédagogie de la gouvernance., Dec 2012, Paris 13ème (Maison des Sciences de l'Homme) Séminaire Epistémologie critique et comparative., France (2012)
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« De la littératie aux littératies : conceptions et frontières »
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01427543 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2012, 9 (2), pp.143-146 (2012)
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