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Validação para Português da Functional Gait Assessment em doentes com Parkinson ; Validation for Portuguese of the Functional Gait Assessment in Parkinson disease
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The performance of elementary public and private school students pre and post phonological intervention ...
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3 |
The performance of elementary public and private school students pre and post phonological intervention ...
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LA INTERACCIÓN CON EL EVALUADOR NATIVO EN LA EVALUACIÓN CERTIFICATIVA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA ...
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6 |
Proceedings of the 3rd IPLeiria’s International Health Congress
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Adaptação Cultural e Linguística do Trunk Control Test: avaliação das propriedades psicométricas
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8 |
Agressividade em adolescentes e perceção de expressões faciais de emoção
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9 |
Fonias lusas ou lusofonias: as variedades do português no sistema de ensino (secundário) em Portugal
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Desempenho cognitivo-linguístico e leitura em escolares com transtorno do déficit de atençào e hiperatividade
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Correlação entre habilidades cognitivo-linguísticas em escolares com dificuldades de aprendizagem
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Desempenho de escolares com e sem transtorno de aprendizagem em leitura, escrita, consciência fonológica, velocidade de processamento e memória de trabalho fonológica
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Desempenho de escolares com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em tarefas metalinguisticas e de leitura
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Eficácia de um Programa de remediação fonológica e leitura em escolares com distúrbio de aprendizagem
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15 |
Desempenho cognitivo-linguístico de escolares com distúrbio de aprendizagem
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Programa de intervenção fonológica com escolares de risco para a dislexia: elaboração e intervenção
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Tecnologías en escena: Del teatro multimedia al teatro cibernetico
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In: Villegas-Silva, Claudia. (2012). Tecnologías en escena: Del teatro multimedia al teatro cibernetico. UCLA: Hispanic Languages and Literatures 0426. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/9rb5n7dq (2012)
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Tecnologías en escena: Del teatro multimedia al teatro cibernetico
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19 |
Tecnologías en escena: Del teatro multimedia al teatro cibernetico
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Nomeação rápida, leitura e compreensão em escolares com dificuldades de aprendizagem
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