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Derrière la langue, les positionnements sociaux. Pouvoir faire entendre sa voix en langue seconde
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 15 (2022): La notion de « voix » en sociolinguistique et sciences sociales ; 2292-2261 (2022)
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Former aux politiques linguistiques et éducatives. Considérations générales, pratiques de terrain ...
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Former aux politiques linguistiques et éducatives. Considérations générales, pratiques de terrain ...
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Project EMILE/CLIL2D parent interviews ; Project EMILE/CLIL2D parent interviews: Mendeley Data, VI
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03375663 ; 2020, 107 p. ⟨10.17632/cr67yjw9hs.1⟩ (2020)
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Actitudes hacia las lenguas indígenas por estudiantes en León, Guanajuato, México
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Se construire une identité de poète sur Twitter : polarisation et dynamiques
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In: Communication & langages, N 203, 1, 2020-02-27, pp.81-98 (2020)
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Memorialización y conflicto armado: la construcción de narrativas para la paz en Colombia / Memorialization and armed conflict: the construction of narratives for peace in Colombia
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In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 28, Iss 1, Pp 479-506 (2020) (2020)
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Discours et système : théorie systémique du discours et analyse des représentations
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In: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02103079 ; Peter Lang, A paraître (2019)
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Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa ...
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La plainte du chien battu, ou la poésie désenchanteresse (1991-2013) de Michel Houellebecq
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Expériences du bilinguisme officiel chez des étudiants internationaux inscrits dans des programmes en français à l'Université d'Ottawa
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Digital work environments in the hight school : a representational system ; Les environnements numériques de travail dans l'enseignement secondaire : étude d'un système représentationnel
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02058159 ; Réseaux sociaux et d'information [cs.SI]. Université Paul Sabatier - Toulouse III, 2018. Français. ⟨NNT : 2018TOU30048⟩ (2018)
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Motivations des familles pour un enseignement bilingue et notamment le choix de l’enseignement par immersion
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In: L’immersion : 40 ans d’expérience pour l’avenir de nos langues ; https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-02051737 ; L’immersion : 40 ans d’expérience pour l’avenir de nos langues, Institut des langues de la République française (ISLRF); Kelenn, Institut de formation des enseignants du réseau Diwan, Mar 2018, Quimper, France (2018)
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El valor del signo netbook en el discurso del programa Conectar Igualdad
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In: Hipertextos; Vol. 6 Núm. 10 (2018); 158-184 ; Hipertextos; Vol 6 No 10 (2018); 158-184 ; Hipertextos; Vol. 6 No 10 (2018); 158-184 ; Hipertextos; v. 6 n. 10 (2018); 158-184 ; 2314-3924 (2018)
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Qu’est-ce que gaspiller un objet pour les consommateurs ? Triangulation des méthodes pour définir et conceptualiser le gaspillage des objets
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Representaciones y prácticas de escritura en el contexto latinoamericano. Estado del tema
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In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 19-40 (2018)
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Representaciones de estudiantes de traducción en el aprendizaje de una lengua extranjera
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 39, 2018, pags. 245-269 (2018)
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Regards croisés sur la norme en français oral : représentations autour de son enseignement/apprentissage en contexte FLE/S
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In: L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01591953 ; Di Pietro, J.-F.; Fisher, Carole; Gagnon, Roxane. L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques, Presses Universitaires de Namur, pp.275-290, 2017, 978-2-87037-991-2 ; https://books.openedition.org/pun/6702?lang=fr (2017)
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Le discours politique entre spatialisation, représentations sociales et légitimation : quels rapports et pourquoi ? ...
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