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La multimodalidad en el desarrollo comunicativo temprano ; Multimodality in early communicative development ; Multimodalidade no desenvolvimento comunicativo inicial
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In: Revista de Psicología; Online First; 087 ; Revista de Psicología -Segunda Epoca-; Online First; 087 ; Journal of Psychology; Online First; 087 ; Jornal de Psicologia; Online First; 087 ; 2422-572X ; 0556-6274 (2021)
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Ser o no ser amigos de los profesores en redes sociales: Las perspectivas de los estudiantes universitarios
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 63, 2020, pags. 87-96 (2020)
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Humour production in face-to-face interaction: a multimodal and cognitive study
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Explorando la influencia del docente: Participación social en Twitter y percepción académica
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 58, 2019, pags. 75-84 (2019)
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La interpretación dialógica como práctica estratégica. Análisis de la toma de decisiones de cinco intérpretes en los Servicios Públicos
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La interpretación dialógica como práctica estratégica. Análisis de la toma de decisiones de cinco intérpretes en los Servicios Públicos
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La interacción comunicativa y la convivencia escolar en el aula de Educación Secundaria
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Contacto lingüístico mapuzugun/castellano. Aspectos históricos, sociales y lingüísticos. Revisión bibliográfica y propuesta de análisis desde la dimensión morfosintáctica y tipológica
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 36, 2017, pags. 122-158 (2017)
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Dyslexie et adaptation didactique de l’écrit au collège. Production de contes en groupe et besoins particuliers d’élèves de sixième
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Marsat, Martine. - : Revue des sciences de l’éducation, 2016. : Érudit, 2016
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Derecho Administrativo e interdisciplinariedad
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In: Docencia y Derecho 10 (2016) (2016)
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Ciberactivismo: nueva forma de participación para estudiantes universitarios
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 46, 2016, pags. 47-54 (2016)
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Ver y tuitear: reacciones de los jóvenes ante la representación mediática de la resistencia
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 47, 2016, pags. 9-17 (2016)
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Las relaciones interpersonales en el contexto preescolar y su influencia en el desarrollo del niño
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Diseño e implementación de una aplicación informática para la observación de las interacciones sociales en ambientes naturales
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Patrones de diseño para mejorar la accesibilidad y uso de aplicaciones sociales para adultos mayores
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 45, 2015, pags. 85-94 (2015)
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La interacción entre compañeros y el feedback lingüístico en los COMA de lenguas extranjeras ; Peer-to-peer interaction and linguistic feedback in foreign language MOOCs
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Humor, género y relación social. El humor como estrategia interaccional ; Humor, gender and social relationships. Humor as an interactional strategy
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Romera, Magdalena. - : Universidad de Alicante. Instituto Universitario de Estudios de Género, 2014
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Sistema de aprendizaje emocional para la interacción hombre-robot basado en capacidades emocionales ; Emotion learning system for affective human-robot interaction based on emotional affordances
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Estereotipos publicitarios y representaciones de género en las redes sociales
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 41, 2013, pags. 177-186 (2013)
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