1 |
The children’s use of tactile and visual information (vs. acoustic information) when learning non-native phonological contrasts
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
L'ús de la gestualitat en el desenvolupament de la consciència morfològica dels aprenents de l'anglès com a llengua estrangera
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Hand Position and Response Assignment Modulate the Activation of the Valence‐Space Conceptual Metaphor
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
When meaning is not enough: Distributional and semantic cues to word categorization in child directed speech
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Replantejament del sistema d'avaluació de Gramàtica descriptiva de l'anglès I
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|