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La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de Recherches en Didactique des Langues et des Cultures : Les Cahiers de l'Acedle]
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467622 ; France. 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772) ; https://journals.openedition.org/rdlc/608 (2015)
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Éditorial : La fabrique de l’action enseignante
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01383921 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (2), pp.3-8 ; https://journals.openedition.org/rdlc/609 (2015)
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Questions autour des corpus de recherche en didactique des langues
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01383935 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (2), pp.9-32 ; http://acedle.org/old/IMG/pdf/art-_1-_Cadet_et_Carlo__vol12_nr2.pdf (2015)
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Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et divergences
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In: Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales'' ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01384154 ; Actes du colloque "II Coloquio Franco-Español de análisis del discurso y de enseñanza de lenguas para fines específicos"/ "Lenguas, comunicación y tecnologías digitales'', Université de Valence, pp.215-227, 2015 ; http://hdl.handle.net/10251/45936 (2015)
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Procédés discursifs saillants dans des cours magistraux et stratégies d’enseignement en français en contexte universitaire
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In: Journée d’étude ADIS-langues, Laboratoire ICAR Cours magistraux et environnements numériques: stratégies des enseignants, stratégies des étudiants ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01384157 ; Journée d’étude ADIS-langues, Laboratoire ICAR Cours magistraux et environnements numériques: stratégies des enseignants, stratégies des étudiants, Oct 2014, Lyon, France (2014)
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Cours magistraux traditionnels vs. Cours en ligne (Mooc) : similitudes et convergences
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In: Colloque franco espagnol d’analyse de discours et d’enseignement des langues sur objectifs spécifiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01383995 ; Colloque franco espagnol d’analyse de discours et d’enseignement des langues sur objectifs spécifiques, Universitat Politècnica de València, Sep 2014, Valence, Espagne (2014)
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Colloque " la fabrique de l'action enseignante : quels enjeux didactiques "
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In: Jeux de miroirs : questions autour des corpus issus de l'auto-confrontation. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849761 ; Jeux de miroirs : questions autour des corpus issus de l'auto-confrontation., Jun 2013, France (2013)
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Place, forme et rôle des discours sur les pratiques enseignantes dans les formations initiales en didactique du FLE-FLS : une enquête exploratoire
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In: L'Agir professoral ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00555685 ; Bigot, V et Cadet. L'Agir professoral, Presses Universitaires de Rennes, pp.n.c., 2010 (2010)
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Civilisation progressive du français, niveau débutant.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00555417 ; Carlo, C ; Causa, M. CLE Internationa, pp.160, 2010 (2010)
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Acquisition de la grammaire du français langue étrangère
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00555692 ; Véronique, D. DIDIER, pp.416, 2009, Langues & didactique (2009)
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Le développement de l'acquisition en Français Langue étrangère.
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In: Niveau A1 et A2 pour le français . Textes et Références. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00555699 ; Beacco, JC, Véronique, D, Carlo, C ; Granger, C ; Kim, J-O ; Prodeau, M. Niveau A1 et A2 pour le français Textes et Références., DIDIER, pp.342, 2008 (2008)
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