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1	Características de lenguaje oral y escrito en Síndrome de X-Frágil ; Oral and written language characteristics in X-Fragile Syndrome
	Cañas Pedrosa, Sara; Santos Muriel, Noelia; Moraleda Sepúlveda, Esther. - : Asociación INFAD, 2021. : Universidad de Extremadura, 2021
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2	Desarrollo de la conciencia fonológica en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectura ; Development of the phonological awareness in the beginning of the process of learning to read
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; De Vicente-Yagüe Jara, María Isabel; Alarcón Postigo, Rafael. - : Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, 2020
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3	La (des)cortesía en la representación discursiva de la imagen de la mujer política en los medios de comunicación escritos digitales españoles e italianos
	Carrillo Expósito, Mª Lucía. - : Universidad de Córdoba, UCOPress, 2020
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4	Reescritura en pareja : una tarea de aprendizaje inicial de lo escrito
	Ottin Pecchio, Giovanna. - 2020
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5	Big Data y Big Five Análisis de los adjetivos de personalidad en el lenguaje escrito mediante Ngram Viewer
	González Álvarez, Julio; Ronai, Andrei Valentin. - : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2020
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6	À conquista das palavras por crianças de 4 anos: uma etapa no desenvolvimento da consciência fonológica
	Horta, Maria Helena; Ribeiro, Andreia Osório. - : Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019
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7	Habilidades favorecedoras del aprendizaje de la lectura en alumnos de 5 y 6 años ; Favoring skills of learning to read in 5 and 6 years students
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl. - : Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje, 2018
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8	Conciencia fonológica y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades ; Phonological awareness evolutionary development and writing in early ages
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio. - : Universidad Nacional de Educación a Distancia (España). Facultad de Educación, 2018
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9	Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita ; Skills of the Thought and the Learning Shared for the Improvement of the Written Composition
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl. - : Universidad de Navarra, 2018
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10	Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita
	Gutierrez-Fresneda, R. (Raul). - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra, 2018
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11	Estudio longitudinal sobre el aprendizaje lector en las primeras edades ; Longitudinal study on learning to read in early ages
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio; Jiménez-Pérez, Elena. - : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España), 2017
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12	Efectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura ; Effects of a program of phonological conscience in the learning of the reading and the writing
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio. - : Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía, 2017. : Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), 2017
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13	Componentes del lenguaje oral y desarrollo evolutivo de la escritura en las primeras edades ; Components of Oral Language and Handwriting Development in Early Age
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio. - : Red de Universidades Lectoras, 2017. : Universidad de Almería, 2017
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14	Inteligencias lingüística y emocional, creatividad y lenguaje escrito en escolares: ¿se relacionan con el nivel académico en lengua catalana?
	Duran-Aguiló, Maria Antònia. - 2017
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15	Desarrollo de la conciencia fonológica en el aula de primero de Educación Infantil: efectos de la sistematicidad de la aplicación del programa LOLE
	Martín Martín, María del Rocío. - 2017
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16	Efectos de la comunicación dialógica y la conciencia fonológica en el aprendizaje inicial de la escritura de palabras en español
	Gutiérrez Fresneda, Raúl
	In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 37, 2017, pags. 170-187 (2017)
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17	Escriure per aprendre ; Write to learn ; Escribir para aprender
	Teberosky, Ana
	In: Llengua, societat i comunicació; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 21 - 29 ; Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 21 - 29 ; Language, society and communication; Núm. 14 L'ensenyament i l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura inicials; 21 - 29 ; 1697-5928 (2016)
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18	Mejora del proceso de planificación de la expresión escrita mediante el uso de mapas mentales ; Improved planning process written expression using mind maps
	Gutiérrez-Fresneda, Raúl; Díez Mediavilla, Antonio. - : Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE), 2016
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19	La filosofía como diálogo permanente con la tradición ; Philosophy as an Ongoing Dialogue with Tradition
	García Castillo, Pablo. - : Disputation Editions, 2016
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20	Escriure per aprendre ; Write to Learn ; Escribir para aprender
	Teberosky Coronado, Ana Leonor
	In: LSC– Llengua, societat i comunicació; 2016: Núm.: 14 Monogràfic: L'ensenyament i l'aprenenetatge de la lectura i l'escriptura inicials; p. 21-29 (2016)
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