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Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangslage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung
Kutzelmann, Sabine [Verfasser]; Kutzelmann, Sabine [[edt]]; Massler, Ute [[edt]]. - 2017
DNB Subject Category Language
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Vom Readers’ Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktischmethodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik
Massler, Ute [Verfasser]; Kutzelmann, Sabine [[edt]]; Massler, Ute [[edt]]. - 2017
DNB Subject Category Language
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Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien
Ilg, Angelika [Verfasser]; Kutzelmann, Sabine [[edt]]; Massler, Ute [[edt]]. - 2017
DNB Subject Category Language
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Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters
Götz, Kristina [Verfasser]; Kutzelmann, Sabine [[edt]]; Massler, Ute [[edt]]. - 2017
DNB Subject Category Language
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Mehrsprachiges Lesetheater : Handbuch zu Theorie und Praxis
DNB Subject Category Language
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Mehrsprachiges Lesetheater : Handbuch zu Theorie und Praxis
Ilg, Angelika [Herausgeber]; Kutzelmann, Sabine [Herausgeber]; Götz, Kristina [Herausgeber]. - 2017
DNB Subject Category Language
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Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 99-110 (2017)
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Miteinander sind alle Stars – Die Bedeutung des kooperativen Lernens im Mehrsprachigen Lesetheater
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 120-131 (2017)
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9
Sprach- und Fachgrenzen überwinden: Die didaktische und strategische Konzeption des Fortbildungscurriculums zur Lesefördermethode
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 168-179 (2017)
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10
Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangslage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 7-14 (2017)
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Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 57-69 (2017)
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Vom Readers’ Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktischmethodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 82-98 (2017)
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Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis
In: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2017, S. 147-156 (2017)
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Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters ...
Götz, Kristina; Kutzelmann, Sabine. - : Verlag Barbara Budrich, 2017
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Training reading and phoneme awareness skills in children with Down syndrome
In: Reading and writing. - New York, NY : Springer Science+Business Media 21 (2008) 4, 395-412
BLLDB
OLC Linguistik
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Improving early language and literacy skills : differential effects of an oral language versus a phonology with reading intervention
Bowyer-Crane, Claudine; Snowling, Margaret J.; Duff, Fiona J.. - : Wiley-Blackwell Publishing Ltd., 2008
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Paired-associate learning, phoneme awareness, and learning to read
In: Journal of experimental child psychology. - Orlando, Fla. : Acad. Press 96 (2007) 2, 150-166
BLLDB
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Catalogues
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