1 |
Longitudinal Patterns of the Tip-of-the-Tongue Phenomenon in People With Subjective Cognitive Complaints and Mild Cognitive Impairment
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Longitudinal patterns of the Tip-Of-the-Tongue phenomenon in people with subjective cognitive complaints and mild cognitive impairment
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Vocabulary level as cognitive reserve proxy in evaluating mild cognitive impairment ; El nivel de vocabulario como indicador de reserva cognitiva en la evaluación del deterioro cognitivo ligero
|
|
|
|
In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 30 No. 3 (2014); 1115-1121 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 30 Núm. 3 (2014); 1115-1121 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la lengua de signos española (L.S.E.) como segunda lengua
|
|
|
|
Abstract:
En el presente artículo intentamos reflexionar brevemente sobre la enseñanza de las Lenguas de Signos como segunda lengua para personas oyentes. Después de una introducción general sobre sus características, hacemos unas consideraciones psicolingüísticas sobre la modalidad viso-espacial: implicación de procesos de percepción, memoria y ejecución; sobre los problemas de aprendizaje que ello plantea: dificultades de los aprendices oyentes para percibir, memorizar y ejecutar los parámetros manuales y los componentes faciales; y sobre las estrategias más adecuadas en la enseñanza de ésta lengua. También se hacen algunas consideraciones sobre el estado actual de la enseñanza de la Lengua de Signos Española. ; The aim of this article is to reflect shortly on the teaching of Sign Languages as second languages for hearing people. After a general introduction on their characteristics, we make some psicolinguistic considerations about their visual-spatial modality: implication of perception, memory and execution processes; about their learning problems: hearing student´s difficulties to perceive, to memorize and to execute the manual parameters and the facial components; and on the most appropriate strategies for teaching this language. Some considerations are also made on the current state of the teaching of the Spanish Sign Language.
|
|
Keyword:
Enseñanza de la lengua; Estrategias de aprendizaje; Lenguaje de signos; Oyente; Segunda lengua
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10045/6702 https://doi.org/10.14198/ELUA2001.Anexo1.15
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
14 |
LEXICAL DIFFICULTIES IN THE ELDERLY. BASIS FOR INTERVENTION ; PROBLEMAS DE ACCESO LÉXICO EN LA VEJEZ. BASES PARA LA INTERVENCIÓN
|
|
|
|
In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 14 No. 2 (1998); 169-176 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 14 Núm. 2 (1998); 169-176 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (1998)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Problemas de acceso léxico en la vejez. Bases para la intervención
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Bilingüismo, multilingüismo, reserva cognitiva y enfermedad de Alzheimer
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|