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Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities
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In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020)
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Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities ...
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Iconicity in Cognition and Communication
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In: Historical Social Research, Supplement ; 31 ; 66-77 ; Models and Modelling between Digital & Humanities - A Multidisciplinary Perspective (2019)
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10 |
Schriftspracherwerb mit Fokus Schreibenlernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Eine Analyse von Lehrmitteln der Volksschule mit Berücksichtigung der alphabetischen Strategie ...
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Schriftspracherwerb mit Fokus Schreibenlernen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Eine Analyse von Lehrmitteln der Volksschule mit Berücksichtigung der alphabetischen Strategie ...
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Leseentwicklung in der Kindheit. Einflussfaktoren und Fördermöglichkeiten
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In: Kindheit und Entwicklung 27 (2018) 1, S. 5-13 (2018)
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Leseentwicklung in der Kindheit. Einflussfaktoren und Fördermöglichkeiten ...
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The relationship between participation in out-of-class activities and cognitive and social outcomes of Korean college students
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In: International journal for research on extended education : IJREE 6 (2018) 1, S. 80-97 (2018)
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Geschlechterdarstellungen in Bilderbüchern - eine empirische Analyse
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In: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft ; 8 ; 3 ; 61-80 ; Gemachte Verhältnisse: Forschungsperspektiven auf Kindheit, Jugend und Geschlecht (2018)
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Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren
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In: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44 (2017)
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Modeling the Assessment of the Pre-School Children's Motor and Linguistic Skills
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In: International Letters of Social and Humanistic Sciences ; 13 ; 56-66 (2017)
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Resilienz im Vorschulalter: wie stark kann die familiäre Leseumwelt biologische und soziokulturelle Entwicklungsrisiken kompensieren?
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In: Zeitschrift für Familienforschung ; 24 ; 2 ; 148-159 ; Frühe Förderung in der Familie (2015)
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Documentary and cognitive theory: narrative, emotion and memory
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In: Media and Communication ; 2 ; 1 ; 13-22 (2015)
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