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Complexification des besoins en recherche et en formation: retour sur la notion d'adaptabilité professionnelle
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In: Tomc S., Totozani M., Villa-Perez V. (dir.) 2021. Sociolinguistique et didactique en dialogue. Cheminements avec Marielle Rispail, Paris : L'Harmattan, pp.185-200. ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03330537 ; Tomc S., Totozani M., Villa-Perez V. (dir.) 2021. Sociolinguistique et didactique en dialogue. Cheminements avec Marielle Rispail, Paris : L'Harmattan, pp.185-200., 2021 (2021)
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Œuvrer pour une formation ciblée dans l’enseignement bilingue. Des expériences de terrain au projet d’ingénierie pédagogique
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In: Recherches et applications. Le français dans le monde ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323592 ; Recherches et applications. Le français dans le monde, 2021 (2021)
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Enseignements bilingues : qu’est-ce à dire ?, Avant-propos du n° 70 de la revue Recherches et Applications - Le Français dans le Monde, Paris : FIPF et CLE-International
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In: Recherches et applications. Le français dans le monde ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03330541 ; Recherches et applications. Le français dans le monde, 2021 (2021)
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Répertoire didactique et contextualisation de la compétence de médiation en formation initiale à l'enseignement de/en langue(s)
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568405 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020 (2020)
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Didactique du français, des langues, du plurilinguisme: créer des transversalités dans les profils d'enseignant de/en langue(s) en formation initiale
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In: David J. et Weber C. (dir.) (2020). Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à Jean-Louis Chiss, Limoges : Editions Lambert-Lucas, pp. 169-179. ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03330536 ; David J. et Weber C. (dir.) (2020). Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique. Hommage à Jean-Louis Chiss, Limoges : Editions Lambert-Lucas, pp. 169-179., 2020 (2020)
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L’alternance séquentielle comme moyen de rapprochement entre les langues et les disciplines
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In: Distance(s) et didactique des langues : l’exemple de l’enseignement bilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568410 ; Mariella Causa et Sofia Stratilaki-Klein. Distance(s) et didactique des langues : l’exemple de l’enseignement bilingue, EME éditions, 2019, 978-2-8066-3679-9 (2019)
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Enseigner de et en langue : entre frontières et continuums, quelles articulations ?
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568403 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2019 (2019)
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Didactique du plurilinguisme et didactique de la francophonie : quelques réflexions en formation initiale à l’enseignement du/en français, langue étrangère et seconde
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In: Francophonies et formations, Paris : L’Harmattan. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042653 ; Francophonies et formations, Paris : L’Harmattan., A paraître (2019)
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Quelle formation pour enseigner dans les classes bilingues ? Vers une pédagogie de projet bilingue (conférence)
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In: Séminaire de formation CIEF (Centre de Formation des Inspecteurs de l’Enseignement), pour les élèves inspecteurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046848 ; Séminaire de formation CIEF (Centre de Formation des Inspecteurs de l’Enseignement), pour les élèves inspecteurs, Jan 2019, Rabat, Maroc (2019)
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Distance(s) et pratiques de transmission : l’alternance séquentielle comme moyen derapprochement entre les langues et les disciplines
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In: Causa M. et Stratilaki-Klein S. (dir.) 2019, Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue, Louvain : EME éditions, pp. 123-151.ISBN : 978-2-8066-3679-9 ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323417 ; Causa M. et Stratilaki-Klein S. (dir.) 2019, Distance(s) et didactique des langues. L’exemple de l’enseignement bilingue, Louvain : EME éditions, pp. 123-151. ISBN : 978-2-8066-3679-9, 2019 (2019)
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Enseignement de et en langue: entre frontières et continuums, quelles articulations?Bulletin VALS-ALSA, n° 110, pp. 61-74https://www.vals-asla.ch/fileadmin/user_upload/Journal/De__finitif_110.pdf0
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In: Bulletin VALS-ALSA ; https://hal-u-bordeaux-montaigne.archives-ouvertes.fr/hal-03323420 ; Bulletin VALS-ALSA, 2019 (2019)
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Enseignement de et en langues : entre frontières et continuum, quelles articulations ?
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042457 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, A paraître (2019)
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L’alternance séquentielle comme moyen de rapprochement entre les langues et les discipline
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In: Distance(s) et Didactique des langues : l’exemple de l’Enseignement Bilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042448 ; Causa M.; Stratilaki S. Distance(s) et Didactique des langues : l’exemple de l’Enseignement Bilingue, EME éditions; ADEB, In press (2019)
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Travailler la compétence de médiation en formation initiale
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In: ISSN: 1133-4770 ; EISSN: 2530-0075 ; Lenguaje y Textos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042461 ; Lenguaje y Textos, València: Universitat Politècnica de València, A paraître (2019)
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Avant-propos
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In: ISSN: 2417-4211 ; Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522692 ; Essais : revue interdisciplinaire d'Humanités, École doctorale Montaigne-Humanités/Presses universitaires de Bordeaux, 2019 ; http://journals.openedition.org/essais/288 (2019)
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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
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In: Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02568411 ; Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours , Université Galatasaray, 2018 ; http://revue-signes.gsu.edu.tr/article/-LY-6brPM1Fro4uzXW_f (2018)
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Observer et analyser les pratiques pédagogiques et didactiques à travers les corpus : des données in progress
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In: Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042658 ; Corpus, 7 (2), 2018, International Journal of Cross Cultural Studies and environmental communication, 2285-3324 (2018)
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L’enseignement bilingue comme vecteur d’apprentissages disciplinaires, linguistiques et culturels : quelle formation pour les enseignants engagés dans ces dispositifs ? (conférence plénière)
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In: colloque MADRASSA Tech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046844 ; colloque MADRASSA Tech, Oct 2018, Rabat, Maroc (2018)
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Les université du BELC: un exemple de savoirs/savoir-faire/savoir-être en (trans)formation
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In: Mélanges pour les 50 ans du BELC ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02042661 ; Mélanges pour les 50 ans du BELC, BLEC, 2018 ; http://www.ciep.fr/memoires-belc (2018)
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Se reconnaître en tant que locuteur plurilingue : une étape centrale pour la mise en place d’une didactique du plurilinguisme
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In: Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02046686 ; Signes, Discours et Sociétés : Revue semestrielle en sciences humaines et sociales dédiée à l'analyse des Discours , Université Galatasaray, 2018 (2018)
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