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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...16 Hits 1 – 20 of 304 1 Sprachbewusstsein Esterl, Ursula (Herausgeber); Struger, Jürgen (Herausgeber); Ransmayr, Jutta (Herausgeber). - Innsbruck : StudienVerlag, 2021 BDSL UB Frankfurt Linguistik Show details 2 Language Awareness bei mehrsprachigen Kindern Jördening, Johanna. - Trier : WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier, 2020 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 3 Schweizerdeutsch : Sprache und Identität von 1800 bis heute Ruoss, Emanuel (Herausgeber); Schröter, Juliane (Herausgeber). - Basel : Schwabe Verlag, 2020 BDSL BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 4 Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung ... Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020 BASE Show details 5 "Langsam vermisse ich die Schule .". Schule während und nach der Corona-Pandemie Edelstein, Benjamin Hrsg.; Fickermann, Detlef Hrsg.. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 229 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 16) (2020) BASE Show details 6 Sprachbetrachtung im Literaturunterricht? Integration von sprachlichem und literarischem Lernen in der Sekundarstufe II. Eine kritisch-systematische Untersuchung Landgraf, Thomas. - : Waxmann, 2020. : Münster, 2020. : New York, 2020. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 282 S. - (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur; 3) - (Bern, Universität, Dissertation, 2019) (2020) BASE Show details 7 Identität, Kulturbewusstsein und Selbstverständnis von Jugendlichen mit deutschsprachigem Migrationshintergrund in Italien Obermaier, Gudrun. - 2020 Abstract: Die für diese Studie befragten Schüler*innen der Europäischen Schule im italienischen Varese, sind in ihrem Alltag mit einer besonderen Situation konfrontiert: Sie haben einen deutschsprachigen Migrationshintergrund und besuchen die deutsche Sektion der Europäischen Schule. Gleichzeitig sind die Schüler*innen in ihrem außerschulischen Umfeld tagtäglich hauptsächlich mit der italienischen Sprache konfrontiert. Dabei stellt sich die leitende Forschungsfrage nach dem Einfluss dieses italienisch-deutschen Sprachkontaktes auf die Vorstellungen der Schüler*innen hinsichtlich ihrer persönlichen Identität, ihrer Spracheinstellung und ihrem Kulturbewusstsein. Die vorliegende Diplomarbeit geht deshalb durch die Befragung von 12 aktuellen und ehemaligen Schüler*innen der Frage nach dem Ausmaß dieses Einflusses nach. Dabei geschieht die Annäherung an die Forschungsfrage mittels der qualitativen Methode des Leitfadeninterviews. Sind in den Einstellungen und Antworten der Jugendlichen die Folgen ihrer Lebenssituation direkt oder indirekt erkennbar? Wie schätzen die Befragten ihre eigene Identität und Kulturvorlieben ein, bedenkt man ihre Verortung in einem nationalstaatlichen „Dazwischen“? Welche Rolle spielt ihre Sprache und die Europäische Schule bei der Formierung dieser Identität? Und sind die Jugendlichen aufgrund ihrer dezidiert internationalen Ausbildung gänzlich frei von Stereotypen und Vorurteilen? Die theoretischen Vorüberlegungen und die Analyse der Antworten der Jugendlichen, führt letztlich zum Schluss, dass dem italienisch-deutschen Sprachkontakt ein großer Einfluss auf ihre Vorstellungen von Identität und Kulturbewusstsein zugeschrieben werden kann. ; The pupils surveyed for this study at the European School in Varese, Italy, are confronted with a special situation in their everyday lives: they have a German-speaking immigrant background and attend the German section of the European School. At the same time, the students are mainly confronted with the Italian language in their extracurricular environment, every day. The leading research question is the influence of this Italian-German language contact on the students' ideas about their personal identity, their language attitude and their cultural awareness. Therefore, this thesis investigates the extent of this influence by interviewing 12 current and former students. The approach to the research question is based on the qualitative method of the guideline interview. Are the consequences of their life situation directly or indirectly recognisable in the attitudes and answers of the young people? How do the interviewees assess their own identity and cultural preferences, considering their location in a nation-state "in-between"? What role does their language and the European School play in the formation of this identity? And are the young people completely free of stereotypes and prejudices due to their decidedly international education? The theoretical reflections and the analysis of the young people's answers lead to the conclusion that the Italian-German language contact has a great influence on their ideas of identity and cultural awareness. Keyword: 17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; Identität / Sprachbewusstsein / Kulturbewusstsein / Sprachkontakt / Stereotype / Vorurteile URL: http://othes.univie.ac.at/61176/ BASE Hide details 8 We speak 17 languages in 2B Pertiller, Victoria. - 2020 BASE Show details 9 Le français et le Québec Müllner, Mona. - 2019 BASE Show details 10 Entre ‘weones’ y ‘boludos’ Schörghuber, Verena. - 2019 BASE Show details 11 Identität und Sprachbewusstsein von Jugendlichen in Cádiz Stüttler, Michael. - 2019 BASE Show details 12 Schweizerdeutsch und Sprachbewusstsein: zur Konsolidierung der Deutschschweizer Diglossie im 19. Jahrhundert Ruoss, Emanuel. - : DeGruyter, 2019 In: Ruoss, Emanuel. Schweizerdeutsch und Sprachbewusstsein: zur Konsolidierung der Deutschschweizer Diglossie im 19. Jahrhundert. 2019, University of Zurich, Faculty of Arts. (2019) BASE Show details 13 Die Entwicklung von Language Awareness bei Grundschulkindern durch mehrsprachige digitale Bilderbücher : eine quasi-experimentelle Untersuchung zum Einsatz von MuViT in mehrsprachigen Lernumgebungen Lohe, Viviane. - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2018 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 14 Potenziale von Herkunftssprachen : sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren Brehmer, Bernhard (Herausgeber); Mehlhorn, Grit (Herausgeber). - Tübingen : Stauffenburg Verlag, 2018 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 15 The Routledge handbook of language awareness Garrett, Peter (Herausgeber); Cots, Josep M. (Herausgeber). - London : Routledge, 2018 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 16 I can reflect on the EPOSTL from an ELF perspective - considering implications for language teacher education Riegler, Stefanie. - 2018 BASE Show details 17 Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen Ahrenholz, Bernt (Herausgeber); Hövelbrinks, Britta (Herausgeber); Schmellentin, Claudia (Herausgeber). - Tübingen : Narr Francke Attempto, 2017 UB Frankfurt Linguistik Show details 18 Lexical and conceptual awareness in L2 reading : an explanatory study Schluer, Jennifer. - Wien : Peter Lang Edition, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 19 La perception des normes textuelles, communicationnelles et linguistiques en écriture journalistique : une contribution à l'étude de la conscience linguistique des professionnels des médias écrits québécois Meier, Franz. - Wien : Peter Lang Edition, 2017 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 20 Das sprachbegabte Tier : Grundzüge des menschlichen Sprachvermögens Taylor, Charles; Schulte, Joachim (Übersetzer). - Berlin : Suhrkamp, 2017 BDSL BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5...16

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