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Handlungsorientierter Unterricht (Holistic and action-oriented learning and teaching)
Finkbeiner, Claudia. - : Routledge, 2013. : London, 2013
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Self-regulated Cooperative EFL Reading Tasks: Students’ Strategy Use and Teachers’ Support
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Culture and good language learners
Finkbeiner, Claudia. - : Cambridge University Press, 2008. : Cambridge, 2008
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4
Aufgabenorientiertes Lernen im Fremdsprachenunterricht: Beispiele zur Förderung kognitiver, metakognitiver und sozioaffektiver Lernprozesse
Finkbeiner, Claudia; Knieriem, Markus. - : Waxmann, 2008. : Münster, 2008. : New York, 2008. : München, 2008. : Berlin, 2008
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Die Rolle von Kultur beim textbasierten Verstehen und Fremdverstehen
Finkbeiner, Claudia. - : kassel university press, 2006. : Kassel, 2006
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6
Hot Potatoes: Interaktive Übungen für den Fremdsprachenunterricht selbst erstellen
Knierim, Markus; Wilden, Eva; Finkbeiner, Claudia. - : kassel university press, 2004. : Kassel, 2004
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Cooperative Learning and Teaching in Germany
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Fremdsprachenunterricht im Sekundarbereich I
Finkbeiner, Claudia. - : A. Francke Verlag, 2003. : Tübingen, 2003. : Basel, 2003
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Evaluation im Brennpunkt - Fremdsprachen lernen und lehren. (Empirische Pädagogik, 17 (3), Themenheft)
Finkbeiner, Claudia; Fehling, Sylvia. - : Verlag Empirische Pädagogik., 2003. : Landau, 2003
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„Mehr-Sprachigkeit“: der Königsweg zur Bilingualität und Mehrsprachigkeit? ; Vorwort
Finkbeiner, Claudia. - : Schroedel Verlag : Diesterweg, 2002. : Hannover, 2002
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Handlungsorientiert Fremdverstehen lernen und lehren
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Bedarfs- und Bedürfnisfelder sprachlichen Handelns
Finkbeiner, Claudia. - : Cornelsen, 1998. : Berlin, 1998
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The promotion of explicit and implicit learning strategies in English instruction: a necessary aim?
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Formen der Öffnung im Fremdsprachenunterricht: ein Gedankenaustausch
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[Editorial] ; Themenheft 'Offenere Formen im Fremdsprachenunterricht'
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16
Die Rolle von Lernstrategien und Interesse im Textverstehensprozeß des Fremdsprachenunterrichts
Finkbeiner, Claudia. - : Waxmann, 1996. : Münster, 1996. : New York, 1996
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Die Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts aus historischer Perspektive: Von der Arbeitsteiligkeit zur Sprachenteiligkeit?
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Handlungsorientierter Fremdsprachenunterricht: ein Weg zu einer neuen holistischen Lernkultur?
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Zur Erhebung von textverstehensrelevanten Lernstrategien und Interessen im Fremdsprachenunterricht. Entwicklung zweier Fragebögen
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Überlegungen zur Textarbeit in einem lernaktiven Fremdsprachenunterricht
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