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Fictional Immersion: Combining Art and Emotion in the Language Classroom Abstract ; L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue
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In: ISSN: 1925-0614 ; Voix Plurielles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934008 ; Voix Plurielles, Association des professeur-e-s de français des universités et collèges canadiens, 2014, 11 (1), pp.89-100 (2014)
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La reconnaissance d’analogies, fondement de l’acte interprétatif
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In: Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934011 ; Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France (2014)
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L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue
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In: Voix Plurielles; Vol 11 No 1 (2014); 89-100 ; Voix Plurielles; Vol. 11 No 1 (2014); 89-100 ; 1925-0614 (2014)
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La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430658 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27 ; http://apliut.revues.org/2224 (2012)
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La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE ; La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE: Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants
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In: Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they? ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430634 ; F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.). Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they?, Peter Lang, pp. 127-153, 2012 (2012)
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Rencontre interculturelle d’imaginaires ; Rencontre interculturelle d’imaginaires: Débat sur le mariage devant la photographie Café noir et blanc de Doisneau
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In: ISSN: 0718-0675 ; EISSN: 2260-6017 ; Synergies Chili ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934042 ; Synergies Chili, GERFLINT, 2009, Les revues du GERFLINT, Itinéraires et ressources pour le multilinguisme/Procesos y medios para el multilingüismo (5), pp.59-69 (2009)
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La créativité dans les commentaires de photographies en classe de français langue étrangère
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In: ISSN: 1951-6088 ; EISSN: 2260-653X ; Synergies Europe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934043 ; Synergies Europe, GERFLINT, 2009, Les revues du GERFLINT, La créativité dans tous ses états: enjeux et potentialités en éducation (4), pp.89-104 ; http://gerflint.fr/Base/Europe4/europe4.html (2009)
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La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE ; La photographie, déclencheur de parole en classe de FLE: la fiction dans les interactions
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In: Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934048 ; Congrès Mondial de Linguistique Française, 2008, Paris, France (2008)
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Des photographies d’auteur pour favoriser le dialogue interculturel en classe
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In: Colloque Nouvelles perspectives du dialogue interculturel en Europe ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934044 ; Colloque Nouvelles perspectives du dialogue interculturel en Europe, 2008, Paris, France. 2008 (2008)
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Effet d’un déguisement sur la perception d’un corps ; Effet d’un déguisement sur la perception d’un corps: Réception de la photographie Les mariés d’Arthur Tress
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In: Oxford Graduate French Conference : Display and disguise ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934046 ; Oxford Graduate French Conference : Display and disguise, 2008, Oxford, Royaume-Uni (2008)
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