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Étude lexicométrique des termes centraux dans un corpus d’articles scientifiques en orthophonie
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In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01799357 ; Lexis. Journal in English Lexicology, Université Jean-Moulin-Lyon III - Centre d’Études Linguistiques (CEL), 2018, Lexis in Languages for Specific Purposes (LSP), ⟨10.4000/lexis.1201⟩ ; http://journals.openedition.org/lexis/1201 (2018)
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Le nom difficulté(s) et ses verbes introducteurs dans les écrits scientifiques en orthophonie
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In: ISSN: 1774-7988 ; EISSN: 2261-3455 ; Synergies Pologne ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02480545 ; Synergies Pologne, GERFLINT, 2017 (2017)
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Etude lexicosémantique du nom difficulté(s) dans les comptes rendus de bilan orthophonique : apports structuraux et conceptuels
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249627 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2016, Phraséologie et genres de discours : patrons, motifs, routines, 53, pp.1-1 (2016)
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Abstract:
International audience ; Une étude du nom difficulté(s) et son environnement dans un corpus de comptes rendus de bilans orthophoniques français a été entreprise afin d’explorer conjointement les contraintes syntaxiques et les variations sémantiques du contexte droit des occurrences. Cet intérêt se justifie par la présence particulièrement fréquente de ce nom dans le corpus. Cet article rend compte des étapes méthodologiques nécessaires et des résultats selon trois axes : syntaxique, sémantique et disciplinaire. Par exemple ce sont les adjectifs taxinomiques (« difficultés articulatoires ») qui sont les plus fréquemment utilisés pour spécifier les difficultés. De plus, les variantes (« difficultés scolaires », « difficultés persistantes », « plus globales ») donnent des informations à la fois sur le type de difficultés et la façon dont elles s’expriment chez le patient. Enfin, la variation dans les routines discursives (« difficultés à accéder » vs « difficultés d’accès ») permet de différencier certaines modalités d’expression de la pathologie.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics; corpus; difficulté(s); orthophonie; sémantique; syntaxe; terminologie
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249627
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Etude des termes diagnostiques des troubles du langage en orthophonie
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01116605 ; 2014 (2014)
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L'utilisation du corpus authentique pour l'orthophoniste praticien-chercheur, Paris : L'Harmattan.
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In: inconnu ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00949273 ; inconnu, L'harmattan, 2014 (2014)
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L'Education Thérapeutique du Patient en Orthophonie
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01116620 ; France. 259, Ortho-Edition, 2014, Rééducation Orthophonique (2014)
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Contribution de l'analyse d'un corpus de comptes rendus de bilan orthophonique à la classification des termes diagnostiques des troubles du langage.
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In: CRELA Cultures de recherche en linguistique appliquée / Research cultures in applied linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00946215 ; CRELA Cultures de recherche en linguistique appliquée / Research cultures in applied linguistics, Nov 2013, NANCY, France (2013)
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Contribution de l’analyse d’un corpus de comptes rendus de bilan orthophonique à la classification des termes diagnostiques des troubles du langage
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01116616 ; 2013 (2013)
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L'Orthophoniste et les Soins Palliatifs : intervention auprès des personnes présentant des troubles de la déglutition. Rééducation Orthophonique, 251, septembre 2012.
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In: ISSN: 0034-222X ; Rééducation orthophonique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00949298 ; Rééducation orthophonique, Ortho édition, 2012, pp.41-53 (2012)
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Le diagnostic orthophonique comme clé de voûte du bilan?
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In: "Le Bilan orthophonique a sa Place : Mesurer, Comprendre, Soigner " ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083111 ; "Le Bilan orthophonique a sa Place : Mesurer, Comprendre, Soigner ", JOURNEE DE L’ASSOCIATION DE FORMATION CONTINUE DE L’ECOLE D’ORTHOPHONIE DE NANTES :, Dec 2012, NANTES, France (2012)
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